人大附中校长翟小宁：人工智能时代，学校如何跟上节奏

未来国家的发展要靠人才，现在的教育决定着未来人才的质量，所以我们要着眼未来。

新时代要求新的人才，要求具有世界竞争力的中国领军人才，要求人文和科技相交融的跨界创新人才，要求具有中国情怀、世界眼光的中国公民。未来人才培养和人工智能的崛起是密切相关的，国务院新一代人工智能发展规划的通知有这样几个重点，中小学阶段设置人工智能课程、人才培养、建设人工智能学科、人工智能高端人才队伍建设、建立重大科技创新基地智能教育。

时代飞速发展，人工智能时代已经到来了。所以未来思维的意识就是人工智能＋，未来教育应该能实现人工智能跟人类智能的合作共存，它将是人与人工智能相互协作的时代，人们可充分发挥机器与人类不同的优势。

未来教育呼唤更多变革

教育的新任务是让人类适应人工智能时代，让人工智能更好地服务人类，未来教育的形态可能在这些方面有新的进展，内容的定制化、时间的弹性化、混合学习、合作学习，个性化教育，未来可能是每个人教育每个人，人人为师，终身学习。

解放学生的心智，激发学生创新的潜能。通过教育方式的转变，让学生以实现民族复兴为己任，思考和选择自己的未来发展。我们在这个过程中既要打好基础，扎根中国，培养学生的中国心，又要融通中外，放眼未来，使学有余力的同学能够学一些更有价值的内容，接触、体验到学科前沿的内容，为将来的发展打好基础。也许一堂课就能为他的将来选择做出一种启发。

无论如何变，教育的本质不变

关于课程建设和学校发展，我认为要尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸。尊德性是第一位的，道问学是实现尊德性的必要途径，即求道、善问、好学。求道、善问、好学的结合应该是学习的理想境界。我们在学校发展和课程建设的过程中，要以直上九重云霄的精神来开阔视野，致广大融通中外，立足现在，放眼未来，同时要尽精微，在每堂课上精益求精，在每个活动中精益求精，在每个细节中精益求精。

天下大事必作于细，天下难事必作于易，要追求一种高明的境界，而这种高明的境界就是一种恰到好处的境界、符合规律的境界、不偏不倚的适中境界。

教育不能折腾、冒进，也不能固步自封、顽固不化；教育要守正而创新，要重个性而尚灵明，守其正而出其新。在这个过程中，一个人的力量是有限的，几个人的力量是有限的，几十个、几百个人的力量就是巨大的，因为我们有优秀的老师，要聚其力而凝其心。如果再把学生的力量发动起来，让学生主动学习，主动成长，力量就更是巨大了。教育的过程就是凝心聚力的过程。

教育要解放心灵，使生命自由舒展。解放心灵、舒展生命，就要顺天致性，道法自然。自然的含义有两个，一是“自然界”，生机盎然，精彩纷呈，唯其丰富多样方才蔚然大观，所以我们的课程要丰富多元。二是“自然律”，自然而然，本来如是，天地不失其位，四季自然更替，万物各有其性，无不顺天而生，只有顺应自然，方能得道而行。道法自然，就教育而言，就是效法自然之丰富性，追求教育生态的多样化，就是遵循教育规律和人才成长规律，解放心灵，舒展生命，点亮心灵。使人变得更好，就要做到万法归宗，就教育而言，就是要敬天爱人、立德树人。

教育是生命对生命的唤醒，教育赋予生命的应该是健康、幸福、温暖和向上的力量。教育是心灵与心灵的交融，教育应该在人的心灵中播种爱心、善美、智慧、光明。教育是人类文明的薪火相传，连接着过去现在和将来，应该用文明的火种点亮心灵、点亮希望、点亮未来。

作者 | 翟小宁（中国人民大学附属中学校长）

文章来源 | 《海淀教育》2017年第五期，有删改。本文转自“现代教育报”公号

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