课程游戏化，永远的现在进行时

——常州市幼儿园课程游戏化项目建设共同体第六次研讨活动

春的脚步渐渐远去,初夏带着热情和芬芳欣欣而来。2018年5月8日，常州市幼儿园课程游戏化项目建设共同体第六次研讨活动在我园拉开帷幕。常州市教育局基教处处长戚宝华、副处长王耀民、吴琴芳，金坛区教育局副局长潘建华，市教科院幼教教研员庄春梅、张丽霞, 各辖市区教育行政部门相关人员以及第三、第四批江苏省课程游戏化项目园和共建园负责人等共80余位幼教专家同仁参加了此次活动。本次研讨主题围绕“看见——孩子的自主游戏与深度学习”分四大版块有序进行。

成果汇报彰显特色

上午9时，潘建华副局长简单介绍了金坛幼教发展现状、课程游戏化建设情况以及今后发展目标，表达了全区幼教人在课程游戏化建设中孜孜以求、锲而不舍、努力进取的态度与决心。随后，我园夏俊文园长作了题为《课程游戏化，永远的现在进行时》的汇报分享。她分别用了5个案例，从课程资源、环境创设、幼儿探究式学习、教师观察记录、园本教研五个侧面生动、具体的展示了我园在省课程游戏化项目建设中做出的尝试和努力，以及给孩子和老师带来的成长和蜕变，并结合阶段实施进行总结和反思，提出了今后发展的目标和期望。

游戏观摩 感受精彩

参会人员分成八组，首先对我园的公共活动区、娃娃家、沙水区、种植园地、数学思维游戏室、劳作室、班级区域等八个游戏场进行定点观察，然后对我园所有的班级、专用室、公共区域进行自由分散观察。孩子们精彩的自主游戏活动犹如一幅幅绚烂灵动的画卷，深深地吸引着观摩的专家驻足停留，捕捉着孩子们在游戏中的自主、专注、合作、探究、创造、表达。孩子们的投入和快乐不断地给每位观摩者带来惊喜和感动，深切感受到了孩子在游戏中的学习、成长和收获。

思维碰撞 分享提升

游戏观摩结束后，八组参会人员合并成四个小组，分别在天宁区幼儿教育研究中心主任施亚芳、钟楼区幼教管理中心副主任俞莉等四位专家的主持下进行交流研讨。大家围绕主持人所抛出的问题，通过照片、图表等记录形式，从幼儿的游戏状态、教师的参与指导、环境材料的提供和创设等方面进行深度剖析，分享、解读幼儿在游戏中的深度学习行为，讨论、反思环境与材料投放的适宜性、有效性，探讨教师的后续支持策略等等，从中挖掘游戏所折射出的儿童观、教师观和课程观。这样一种头脑风暴式的思维碰撞让在座的每一位参会者都获得了一次专业能力的提升。

专家引领 深度展望

在下午的大组交流活动中，参会的部分专家领导对本次研讨活动进行了点评。

庄春梅老师从本次研讨主题“看见——孩子的自主游戏和深度学习”中的三个关键词切入，指出孩子的学习是镶嵌在游戏中的，深度学习是孩子主动的、探究的、有意义的学习，教师要善于发现游戏过程中的学习元素和价值，与课程相链接。实幼全方位、无死角、多样化的开放，让与会教师感受到了多元的低结构的材料、教师的观察、有效的师幼互动、适时的支持和推进能有效地引发幼儿的深度学习。

吴琴芳副处长首先充分肯定了我园在课程游戏化项目中所做的工作和成效，认为我园能充分利用家乡资源，聚焦孩子的兴趣要求，尊重孩子的生活经验，全力提供能支持孩子学习的环境，把学习的自主权交给孩子，让孩子的学习看得见。她认为本次活动“有味道，有看头，有氛围，”是一次“真问题、真现场、真研讨”的教研活动。

最后，戚宝华处长指出，课程游戏化发展到今天，我们不能仅仅满足于环境问题、也不仅仅满足于游戏内容问题，我们应该深入到幼儿的学习行为、教师的教学行为以及幼儿、教师和环境的有效互动行为当中，如果没有学习行为、教学行为和互动行为的产生，我们永远理解不了课程游戏化自由、自主、创造、愉悦的实质。他对本次研讨活动给予了高度的赞誉和肯定，认为金坛实幼理念实在、实践创新，很好地整合利用了环境、资源和师生，幼儿园是花园、更是游戏场，儿童永远在中央。他认为本次活动组织运行协调、合理，专业研讨实在、高效，成效和收获非常丰满，是一次“专一的、有成效的、令人回味”的共同体合作。同时对如何深入开展课程游戏化项目建设提出三个要求；提升课程意识、深化科研意识、提高成果意识，为课程游戏化建设今后的实践工作指明了方向。

芳菲歇去何须恨，夏木茵茵情更浓。常州市幼儿园课程游戏化项目建设共同体第六次研讨活动已画上了圆满的句号，但我们的课程游戏化建设却是永远的现在进行时。金坛实幼人将不断学习、反思、总结和完善，脚踏实地在课程游戏化建设的征途上凝心聚力，砥砺前行！

（陆莉萍供稿）