教育绝不是一时、一次的走秀——给“教育AI”泼点冷水

比起一些真正的热点新闻，这个“教育人机大战”确实不算啥，只2，870，000多点搜索结果。不过，在人机大战中的搜索结果中占了38.0%，三分之一强了。可见在人工智能（AI）技术中教育AI是很重要的。

下面是几篇典型的相关新闻。

恰好，前些天，我利用晚自习组织了“自由论坛”活动——人工智能的发展对我们是有利大于弊还是弊大于利？对这次活动，我的在最大感受就是：学生知识面太狭窄；大多数学生不想参与，但愿意作热心观众。

两相叠加，使我有话非要说！

利用人工智能辅助学习肯定是一件好事！就象上述新闻中说到的，学生可以在短时间内通过AI辅助，可以获得比特级教师一对一辅导还要好的效果——学生获益。教师队伍、教育管理部门，甚至整个政府都可以从中获益：减少甚至消除教师们的大量简单重复工作——做教学设计、课堂教学、课后辅导等；一个AI几乎可以服务全部有同样需求的学生；消除地区差异、减少从教人员、减少（小）校园（场地）等更多更深层次的问题。

教育绝不是一时、一次的走秀——“十年树木，百年树人”。在“教育‘人机大战’”的新闻报导中犯了一个典型错误：把一次短时间、某些知识点或某些能力的教学的实验结果作为实验成功的铁证——接受教育AI的受教者成绩优于特级教师的教学是事实，但这样的成功能持续这个受教者成长的整个过程吗？这不取决于施教者的能力，而取决于受教者的需求和自我约束！

如果教育AI面对的是一个有强烈求知俗、有较强自我约束力、对自己想要学习的内容有明确的规划的学生，教育AI绝对可以快速促进其成长。

如果教育AI面对的受教者不想学习（只想打手游、看小说，或者不知道自己要学什么），教育AI会怎么做？它会惩罚受教者吗？如果将来的教育AI有了情感，它会放任受教者吗？如果教育AI真发展到这个程度，它与现在的教师又有什么区别？

小尾巴：人机大战似乎已经成了时尚！

1997年国际象棋比赛，卡期帕罗夫（俄罗斯）与深蓝（IBM）之战

2017年围棋比赛，李世石（韩国）、柯洁（中国）与AlphaGo（Google）之战；

在人脸识别、语音识别、图像分析等方面，小度（百度）与王峰等人之战；

作诗机器人也大行其道。IBM“偶得”、百度“为你写诗”、微软“微软绝句”、清华大学语音与语言实验中心“薇薇”。看看“偶得”的作品吧：春草黄鹂似有情，天边梅柳近闻莺。来从月上行舟过，了却花前认旧名。