阅读·理解·表达——关于认知加工的思考

【枯燥干货预警——

不喜枯燥速退————】

前段时间和一个医学生朋友闲聊，她推荐我一位非常喜欢的知乎大神【不鸟万如一】，一位很厉害的计算机和人工智能方向的理科大神，涉猎甚广，语言表达的风格也是那种很不一样的类型，我看了一下那位大神的回答的分享，觉得的确是个大神，但是并不能get到对方的点，我用一个比喻形容我面对这类人的感觉：他们的思维仿佛是双脚离地，可以突破次元壁一样穿透和瞬移的那种。

这种的思维模式我不是没有接触过，高中的朋友中有几个理科天赋极高的男同学就给我这种感觉。

如果说大部分人的思维方式是平庸而无新意的话，小说家的思维可以天马行空地凭空造境，理学家们可以从寥寥几个数字中推演构建更加数码化的世界。我对于多维思维的人常常感觉陌生而羞怯，羞怯是因为自己无论如何都没法理解到那种可以“降维”似的的思维方式，作为一个文科生，接触最多的是人文学科，再往外涉猎也一般限于社会科学，想要尝试接触新的思维表达方式，窥探自然科学面纱下的容颜，至多可以接受地理，生理卫生科学这样现实可感的学科，而抽象的数理则让人头疼，最不能忍受的是计算机学科，曾经选修过计算机基础一学期，认真学习了很久至今搞不懂二进制十进制的区别，搞不清一台计算机的运行原理和构造。

隔行如隔山，总是仰望其他自然工程学科时鄙视自己的愚昧不可救药。

我这位学医的朋友建议我可以吸收大神的表达方式，觉得可以有更多思维突破。我想了想，还是放弃了，因为我知道这种思维信息加工的模式其实很大程度上是天生的，思维模式的迥异的跨度远远不是距离可以测量的，而是隔了次元维度的那种差距。

我一直反思和遗憾自己创造力的匮乏，也深知自己思维的板平化，换句话来说就是脑子转不过弯来，算法式一步一步的思维模式嵌套对我来说很别扭。这就导致我的数学非常差，用心理学上的思维类型来分类，算是综合型的思维而不是分析型。高一数学常常不及格，当我非常努力认真上课听讲还挣扎在及格线边缘的时候，同组的猪哥已经自己翻着书学习必修四的椭圆部分了，这种差距让我非常嫉妒。

我们常说文理科的思维迥异，其实不同学科的思维差异程度也是很不一样的。

从感性形象到理性抽象程度来分，分别是艺术，人文科学，社会学科，自然科学然后是工程技术科学。

艺术是一种基于人心的表达，是美本身的表达。

人文科学除了表达以外，枯燥的理论也是基于人，基于社会的规律探究，因此其理论仍然是二维的，平面的。是学科本身和人本身两者的关系。甚至可以丢掉理论的研究，文学本身就可以独立存在，不究其规律文学也完全可以自然发展。

社会科学如财经，如教育学，如政治学，是基于社会某种模型的理论探究，坐标轴是与社会群体（人），学科实施主体（教育主体/政府）以及学科本身三者之间的动态关系。

而自然科学则开始抽象起来，是人类主体与自然规律（学科本身）两者的关系，揭示规律是目的，也是唯一衡量标准，因此自然科学更抽象，但是也矛盾更简单。

而工程科学呢？它不是人去探索去解释，而是人基于已有的，自己已把握创造出的联系和规律去不停的造境，创造另一个世界，互联网，程序,al,这些世界本身存在的规律是抽象的，本体又是抽象的，理解起来自然很困难。

我最最厌恶计算机，然后厌恶理学。

这种厌恶来自我不能掌握甚至不能理解的自卑，真的觉得自己太没用了。

现代信息加工理论把人类的认知分为三个步骤：

信息的获得——信息的加工，储存——信息的提取表达。

我会羡慕人家大脑思维的方式更加高级和高效，创造力更强，能够罗列和处理更多的信息，相比而言，我的大脑就像一个等级和处理能力太落后的CPU，无法适应高速度的运算要求。

我很不会打牌，因为不会算牌，不会根据自己拥有的牌算出最优解，更别说根据剩余的牌预测别人可能的出牌。而我身边的理科大神一般就很会，像拥有一台高速度的运算器一样，自动算出来最优解，而我稍微开始想一想，大脑就卡壳地崩坏了，所以哪怕玩狼人杀的时候，我都是一股脑地把水搅浑了胡乱讲一通寻求脱身，否则总是在一系列高强度的逻辑运算较量中被飞快地踹出局。

但是事实上，每个人的认知过程的优势和习惯模式是不一样的，尺有所短，寸有所长，我也深知自己在的认知加工处理方面的薄弱之外，对于信息的捕捉和获取有着异常的敏感和天赋。

身边的朋友写的论文，包括第二学位的毕业论文也常常有人找我帮忙审核。在面对固定了的语言文字思路，我总是可以在极短的时间内找到漏洞和逻辑的矛盾，这也是我批改作文时高效的原因。

有的人信息的捕捉获取能力强，有的人信息加工，编码的的能力强，能够处理极其抽象的信息，有的人更有表达力，能够算法式的呈现条理逻辑，有的人的表达则更偏向于感染力。

因此，我们也没必要太过懊恼和自卑，不同的思维模式其实并没有高下之分，相互能借鉴就借鉴，能够碰撞激发火花就碰撞。

我们不断学习，接触不一样的学科领域是为了领略不一样的风情，促进自己生活更加开心，拥有更多的获得感和成功感。

学习和阅读的意义在哪里？

在于阅读——理解——表达。

阅读是获取信息，认知开始的过程，理解是认知加工的过程，表达是认知外化输出的过程。

无论哪个过程让你觉得有意思，就很不错了。

创造力这种东西，能够获得一星半点最好，没有就算了呗，就像智慧的火种一样。反正天赋的异秉不是每个人都有的嘛~