从制作Scratch视频课程说起

前一阵在准备教师资格考试时读了一本中国台湾老师写的名为“翻转学习”的书，里面介绍了翻转学习的理念，其中很重要的方法就是录制教学视频，教师通过自己录制十几分钟以内的教学视频让学生在课前或课后可以作为参考，在课堂上留出更多的时间与学生互动，增强他们的自主学习能力。这种教学理念对各门学科都很受用，而我觉得信息技术课更应当是推广此类教学模式的主导。这是因为信息技术课虽也涉及理论，但更多的是需要学生通过实际练习，熟练掌握操作技能，利用拍摄教学视频的方式，可以给学生留出更多上机操作，相互交流的时间。

正是这本书的启发，让我也有了录制教学视频的想法，虽然没有面对面的学生，但是通过每节不到10分钟的课程，可以将如何用Scratch开发出有趣应用的方式分享出去，更可以提高自身语言组织能力，甚至还包括学习视频编辑软件的使用，如何录制屏幕的方法。这么个没有坏处的事儿，何乐而不为呢？

为何选择Scratch呢？首先是因为它不但适用于8到16岁的青少年学习编程，同样也适合对编程有点兴趣的门外汉作为窥探编程世界的一扇窗。其次，它可作为和世界沟通的桥梁，Scratch麻省理工的官网包含的社区可以作为和世界各地的编程爱好者进行交流的平台，分享经验，展示作品，参与对已有项目的改进。更重要的是，现在五花八门的机器人教育课程中，经常会看到类似Scratch的开发模式，这种把程序的功能模块，像堆积木一样拼接起来的方式，适合于青少年的学习，也大大缩短了开发时间。

基于以上原因，最近使用iMovie+QuickTime的方式制作了Scratch课程的第一讲，已经发布在了优酷上，只要搜索“妮妮老师的Scratch课程”就能找到，有兴趣的小伙伴们可以找找看^_^