回顾——学术研究的漫步

七场讲座、十六个小时

九百六十分钟的充实

从科研的目的到研究课题的界定

从研究的框架到严肃的科研伦理

从定性定量研究的区别到数据的收集分析

董二为老师已经引领我们

在学术研究的广阔园地

完成了一次心旷神怡的漫步

在第一场讲座，董二为老师就给学术研究定下了基调:

“科研就是系统地获取知识，不断地搜集数据，找出回答问题的方案。”

科研就是要把复杂问题简单化，要解答人们的问题。而不是为了故显高深，将简单问题复杂化的过程。

科研是辛苦的，但当你坚持下来，你就会发现发现科研带给自己的快感。

点明了前进的方向，立好了研究的初心

如何迈出研究的第一步？

就成了紧要的问题

研究题目怎么来？

研究问题如何界定？

董二为老师沿着学术研究的方法引导我们继续前进。

文献、实践需要、工作环境以及重要人物是研究题目的四个来源，要深入了解理论基础，点明科研是在理论层面上和在理论框架的约束中进行的，科研的设计和方法也因此被所选理论框架所限制。

界定研究题目有四步：确定问题范畴，建立基础科研知识，审阅当前科研的结果和发现，试写科研目的和问题。

深入到论文写作的领域

向着研究成果前进的路上

我们需要勾画一张蓝图

高质量科研是写作的基础。

投稿信和著名页、摘要、正文、引用文献、图表、作者注解，构成着学术文章的完整框架。摘要在正文完成后写，投稿信、标题著名页、作者注解最后写严格的行文顺序体现着学术活动的严谨。

“引言”要着眼和变量直接有关的理论，忌写无直接关联的理论或观点；“研究方法”要提供足够的方法信息以便其他科研人员重复本科研……详细的结构框架提供了学术文章写作的参考思路。

当我们距科研的结果越来越近

有一点应当始终铭记

——不违背学术伦理

董二为老师用黄禹锡、小保方晴子等事例，给同学们敲响了重点，强调学术伦理道德是一个非常严肃的事情，要得到重视。董二为老师还介绍了西方较为完善的学术伦理规范体系。

紧接着，董老师详细介绍了学术伦理的具体内容：慈善、尊敬、诚实、公正、能力五大要素，对参与人员要有同理心，对尊重他人的自我决定，对结果进行如实的分析……

方向已经有了、规矩也定好了

那么，学术研究的方法是什么？

第五场讲座，董二为老师介绍了定性与定量研究的区别：定量研究更多地使用“断面法”，需要广度，比较客观并且只有单一真理。而定性研究运用“全面法”，追求深度，带有主观色彩而且可以有多元真理。

评价定量研究质量高低要参考的指标有随机率、对有效证据的控制、测量信效度和在统计概率基础上的推广性。而高质量的定性科研要目的抽样，需要核心人物，使用证据可靠验证法，在多重证据基础上解释结果。

研究要有自己的立足点

观点要有足够的事实支撑

如何得到这些基础的数据？

又如何认识已经到来的大数据？

董二为老师从语义角度剖析了数据的含义，介绍了直接和间接两种收集数据的方式，详细讲解了生物性生理性测验、观察法、访谈法等数据收集途径。

董二为老师谈到，随着大数据不断发展，对大数据的研究以后必将越来越多，鼓励现在的研究生开展对大数据的研究。

随后董二为老师对数据收集方法进行了总结，解释了效度和信度的定义，并点明了二者的关系。

探到学问边上、走在科研路上

这场让人流连忘返的漫步

已经圆满结束

感谢董二为老师精心的准备与辛劳付出

END

文章 | 苗雨浩

图片 | 文化产业俱乐部

编辑 |冯笑