如何才能成为2％？——读《智能时代》

期末考试我们的考题中考的是“人工智能”，读完那几段说明文字，心里甚是紧张，想多了解了解人工智能，先生推荐看吴军先生的《智能时代》。读完之后，对别的印象不深，却对书本最后在116页附的一张“占领华尔街运动”的新闻图片感到震撼，那是2010年美国华尔街有很多无业游民、一些低收入者和左派人士聚集到纽约街头，打着反对2%的人的旗号在示威游行，持续了好几个月时间。它究竟因何令我震惊呢？

若干年后，我是那游行中的无业游民吗？人工智能已经可以当编辑写新闻稿，可以创作诗歌，可以打败世界顶级的围棋手，可以动手术，可以组装汽车。那假以时日，它还有什么不会做呢？

原来我很自信，认为世界之大，怎么可以没有我能做的事情？大不了我去当清洁工！如今很多公司里都是用扫地机器人在打扫，还真没我的地方！我还可以教书啊？每个孩子都不一样，人工智能不能做到因材施教。可是，我就真正做到了因材施教了吗？那考试考不好的学生，每个人都有不同的故事，我了解了吗？每个人都有自己独特的才能，我对其进行了测评了吗？每个人上课时都有不同程度的专注，我进行了独特的课堂了观察了吗？如果我并没有做到因材施教的话，人工智能可以借助大数据，可以研究到每个孩子错题的个性化原因，从而分析出应采取的对策。而且人工智能不用放寒假，不用休息，他可以不停止地教学生，一遍两遍直至学生弄懂。那我不是离“无业游民”不远了吗？

那怎么做才能做社会中的2%呢？或着说怎么做才可以不被社会淘汰，不去参加那样自己被淘汰却要求社会公平的人？

做个热爱学习的人。虽然自己不可能从现在起成为程序员，但依然要努力学习，了解这个日新月异的时代，在这个时代中去了解即将发生的变化，别等着被时代之潮抛弃时自己还茫然无知。2000年左右，我认识我住的小区里的几个电梯工，有的电梯工经常和业主聊天，帮着抱抱孩子、扶扶老人；有的电梯工只是专注开电梯一点也不热情；有一个电梯工手里拿着本电脑书，等电梯没人用时就在那里学习。几年后电梯工取消了，那个会聊天的工人成了我们楼特别受欢迎的清洁工，那个抓紧空隙学习的工人找了一份文秘的工作，那个只会开电梯的工人据说跟物业公司闹了一场，要求给个解释，自己电梯开得好好的为什么被开除了，然后无趣地离开了。 还认识一位邻居的乡下的亲戚在给亲戚家带小孩的空余自学了高中课程，等那被看的孩子上幼儿园，她自己也考上了成人大学，现在有一份收入很丰厚的工作。做个有心人，积极地热情地学习。

做个有思考有创意的人，让程序无法替代。无法去编程，就让自己成为程序无可代替的人。比如我讲课，尽量再灵活一点，不同的课文我如果能有不同的处理方式，设计不同的教学活动。比如对待学生，我能尽量再了解一些，研究得细致些，能根据不同的学生状况给予不同的学习建议或者心理疏导。在作文指导中，能根据不同的文章不同的作者提出适合作者的阅读建议和修改建议。如此，人工智能要取代起来可能要麻烦些。

做个快乐的人。时代的大潮来临时，不要被潮流吓死在路上，开心地参与并体验这个变化的时代，也是一种幸运。变化的时代一定是机遇和挑战并存，最关键的是我们曾经快乐地体验过。变换一种职业，换一个工作的场所，认识一些新的朋友这都是一种经历。只要认真体验，快乐地面对，无论人工智能以怎样的方式进入我们的生活，我们都有自己的小确幸！

从今天起，面对人工智能，学习起来、思考起来、快乐起来！ 如此如果没能成为2%，也不至于去沦落到到街头游行抗议自己失去了工作的地步。