我所接触过的几位老师（二）

我所接触过的几位老师（二）

这是一位极具个性的老师，我们暂且称他为B老师吧。我记得有一位老师曾经评价过B老师，称后者是他见过的最有个性的老师。原因是B老师把教学设备管理处的人给投诉了——估计是教学设备管理处的人处理设备故障不及时且态度不好——成为了学院第一个投诉且投诉得到正向回馈的老师。当时，我们课上刚好也遇到了投影设备故障问题，我们还没来得及去找管理人员，管理人员自己就过来了，我们笑称，看来投诉的效果很明显。当然，这只是一件轶事，但作为一个引子，我们隐约可以看到B老师鲜明的个性了。

“学R，不要学其他”

“学R，不要学其他”。这上B老师的第一节课他对我说的第一句话。当时的情况是，下课了，我在讲台上拷贝课件，B老师刚好也在讲台，他就突然说了这么一句。我当时的状态不是很清醒，说实话，当时还是挺怕这位老师的，虽然现在也还有点怕。事实上，和他接触多了，你会发现这位老师对学生还是十分友好的，尤其是对有想法的学生。B老师第一节课就给我们灌输了大数据思维，而R（语言）作为社科领域大数据分析最为有利的工具之一，B老师也是一开始就让我们去学习，他要我们与时俱进，不要去学那些（在他眼里）已经被淘汰掉的软件，比如XXX之类的。B老师强调自主学习的重要性，他上课倾向于给学生方向上的指导，而具体的知识则需要学生自己去学习。比如在某门课上需要用到的工具性知识比较多，他会说，“模型不会，自己回去学”，“英语不会，自己去学”，“R不会，自己去学”。就是这么简单明了，炫酷到掉渣。B老师是大数据以及数据可视化思维的积极倡导者。他强调大数据的重要性，随着网络和智能手机的普及，未来的社会生活必然是与大数据息息相关的，比如，你浏览网站会留下痕迹，你的手机定位会暴露你的位置，你的朋友圈会暴露你的社会网络关系。在数字网络时代，你无处遁形，而这些个体数据的集合就是大数据。政府可以依据大数据制定政策，商家可以依据大数据推送产品，大数据在社会生活中的运用会越来越广。数据可视化有利于我们对信息的消化合理。B老师表示，“一图胜十表，一表胜千字”。人脑对信息的接收是有偏好的，处理信息的能力也是有限的，图表的视觉化效果使得我们更易于接受复杂的信息，而图表浓缩信息的功能则使得我们在有限时间内能够接收到最多的信息。此外，与数据可视化息息相关的空间分析也是B老师关注的研究领域。

“恐吓”

有学弟学妹跟我表示，B老师太“可怕”了，这课感觉坚持不下去了。我一听就知道又是B老师在“威胁”学生退课了。赶紧发个“笑哭”“笑哭”的表情安慰一下，实际上却是内心毫无波澜，甚至还有点想笑。B老师的第一节课总是很严厉，一开始就提这门课有多难多难，并提出很高很高的课程要求，然后“威胁”学生完成不了课程要求内容的会直接挂掉。最后还会补充一句，“觉得自己承受不了的，现在退课还来得及”。然后真的有人会动摇，把这门课给退掉的。B老师实在是太了解学生的心理了，说实话，在B老师的一番“恐吓”之后，退掉这门课的不是对这门课不感兴趣，就是吃不了苦，亦或是心理承受能力不行的。当然，也有的是由于有其他事，不能保证投入时间的。无论是出于主管还是客观的原因，这些退课的学生大部分还真是本身就不适合上这门课的。就这样，B老师还顺带解决了很多“温顺”的老师都无法决绝的大课堂的问题（即上课人数过多，大课堂的上课效果往往比较差）。“恐吓”只是其中的一面，对于能够坚持下来的同学，B老师还是非常耐心地进行教育和指导的。B老师的研究生课堂往往是以学生主讲为主，然后老师再进行点评和答疑。这也是大多数研究生课堂的常见做法。不同的是，B老师在课堂的中间还会穿插一次课程结业论文的开题汇报，这既督促了学生课程论文的进程（没有这一过程的话，很多学生会到最后一周甚至是最后几天才着手课程论文的事），也可以给学生论文选题上的一些必要指导（即选题是否可行，以及该如何改进）。这无疑对学生课程论文质量的提高是十分有帮助的。当然，更加令人欣喜的是，如果你认认真真按照课程要求去做了，最后你会得到一个让自己满意的成绩。

“有趣”

B老师是一个智商和情商都很高的人，一个双商都很高的人，一定是一个有趣的人。事实也证明了这一点，B老师喜欢讲故事，这些故事大都是他们学术圈内一些有趣的事情。B老师能把这些事讲的特别传神，很吸引人，而且自带喜剧效果。有一个比较深刻的是，有一次他跟学生讲他以前求学和工作的事。XX年前，那时候他研究生毕业之后在北京的某个研究所工作，出于某种原因他想辞职去读个博士，他就跟那里的人说，“我不和你们玩了，我要去读个博（高音）”。然后他就去读博了，读完博之后，要找工作，他又回到之前的研究所去问，“你们还招人吗？”“这就是知识改变命运啊”。说完之后，他自己也会笑起来。B老师讲段子的能力真是一绝，其实还有很多比较精彩的故事，这里就不一一复述了。限于语言描述能力，怕我写出来是会毁了段子。B老师讲的时候，声音和表情变化的配合，使得故事的效果比我写出来的要好得多。此外，B老师还是一个有着年轻心态的人，或者说是一个会生活的人。我朋友圈的老师并不多，在不多的老师里面几乎没有一个是常发生活动态到朋友圈的，B老师是唯一一个。从朋友圈动态可以看出，B老师的生活还是很多姿多彩的，作为一个社会学的老师，他会跟着人类学的老师去广西少数民族地区做调查，领略当地的民族风情；作为一个父亲，他会带着孩子去做“调查”，声称“调查的手艺”要从娃娃抓起；作为一个对历史抱有极大兴趣的学者，他最近甚至想“带上背包，万里茶道走一遭”（注：不是原话，但大概的意思是这个意思）。

概言之，B老师是一个双商很高且十分有趣的人。他学习研究能力很强，在自己的研究领域取得了比较好的研究成果，他还不断开拓自己的研究领域，向前沿的大数据和空间分析领域扩展。他对学生要求很高，总是希望学生能够接触并学习最前沿的知识，为了能够提高学生的学习积极性和提升课堂效果，他不惜使用“挂科”、“任务重”、“课程难”等词汇对学生进行心理上的“打击”和“恐吓”。但归根结底，他是一个有趣的人，对生活的品味才是他真正的魅力所在。

y/2018.1.24