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国务院人工智能发展规划将如何影响大学教育?王万森教授为你解读

作为一名程序员,当前我们看到的可能是人工智能行业诱人的高薪(年薪25万只是白菜价,这几个专业的毕业生正被疯抢),各大公司的投注加码(阿里成立达摩院,引入10位顶尖科学家3年投入预计超1000亿),一个个令人咂舌的投融资案例(商汤融资4.1亿美元,创全球AI领域单轮融资最高纪录)。如果你对人工智能行业的认识,仅限于一些数据,不妨看看营长最近几期采访,听听这些高校教授对对AI领域的深切感触。 本位访谈嘉宾:王万森 工学博士,享受国务院政府特殊津贴,曾任首都师范大学信息工程学院首任院长;现兼任中国人工智学会教

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    资讯 | 国务院最新发文:普及中小学阶段人工智能、编程教育!

    按要求转自思迪姆学院 ID:school-steam 7月20日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。 重点一:中小学阶段设置人工智能课程 实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科

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    非计算机专业可以学人工智能吗?

    人工智能显然是当下最火的,薪资和前景是让人向往的,但是有一点却是让很多人望而生畏的。不了解人工智能的人感觉,人工智能是计算机专业的专属。这一点要在本文中阐述一下,非计算机专业是否可以学习人工智能?其实人工智能其余理科专业也是可以学习的,只不过如果要结合自己专业的话其方向有不同之处。 首先是机械工程这个专业。该专业作为传统的工程技术,可以完成人用双手和双目以及双足双耳直接完成和不能直接完成的工作,而且完成得更快、更好。但人类智慧的增长并不减少双手的作用,相反地却要求手作更多、更精巧、更复杂的工作,从而更促

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    浙江大学吴飞教授、陈为教授:人工智能的诞生、人才培养体系、人才培养构成元素及教学知识点的演变

    吴飞男,博士,毕业于浙江大学。浙江大学求是特聘教授、博士生导师,浙江大学人工智能研究所所长。国家杰出青年科学基金获得者(2017年),入选首届“高校计算机专业优秀教师奖励计划” (2018年),获宝钢优秀教师奖(2019年度)、教育部基础学科拔尖学生培养计划优秀导师奖(2020年)。教育部人工智能科技创新专家组工作组组长(2018年8月—2020年12月)、科技创新2030“新一代人工智能”重大项目指南专家组成员。科技部重点研发计划项目负责人,主持国家自然科学基金重点项目2项、教育部第二批新工科研究与实践项目“人工智能通专融合课程及教材体系建设”和AI+X 微专业教学研究中心负责人。著有《人工智能导论:模型与算法》、普通高中教科书信息技术选择性必修教材《人工智能初步》和数字科普读物《走进人工智能》(在喜马拉雅平台上的有声读物),开设首批国家级一流课程(线上课程)“人工智能:模型与算法”。

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    国务院:中小学将设置人工智能相关课程

    很显然这是一条旧新闻,但是,可能好多人都没有注意到,里面有一句提到了要在中小学设置人工智能课程。 看来,我们国家对于人工智能这事,还真是不含糊。 来看看这动静: “为了让广大群众对人工智能有更深的认知,该《规划》还支持广泛开展人工智能科普活动,全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平。而这包括实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。” 今天咱们把人才培养相关的内容提出来,再给各位深刻深刻印象。 正文来啦...

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    全国仅有617位AI专家,高校开设AI学院能否填补人才缺口? | 镁客网深度

    如何在保证数量的同时也保证质量,这是当前人工智能学院需要考虑的事情。 自去年被写进政府报告,“人工智能”在国内的前景彻底明朗化,再加上之后连续颁布的《新一代人工智能规划》、《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020年)》,更是将国内的人工智能推向了一个高峰。 不过,随着南京大学等高校相继设立人工智能学院,更多的人意识到一个现象——在国家一路高歌为人工智能产业放行绿灯的时候,“AI人才”却对其提出了一个挑战! 国家大力推进人工智能 “人才缺口”却拖了后腿 此前,人工智能孵化器Element

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    快讯 | 教育部深度学习师资培训,这次合作者是百度和北航

    大数据文摘作品 一个多月前,教育部公布了2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,其中AI相关的专业成为了爆款,有多达248所高校获批新增数据科学与大数据技术本科专业,60所高校获批新增人工智能专业。 自从2016年2月北京大学、对外经济贸易大学、中南大学首次成功申请到“数据科学与大数据技术”本科新专业以来,数据科学与人工智能专业开设量可谓呈现了爆发式增长。 但是人们不禁要问,大量设置新专业,老师从哪里来?老师何以胜任?的确,即使获批专业,优秀的师资队伍和课程体系也不容易建成:作为交叉型学科,人工智能

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    腾实学院联手深信息,校企“双元”建设职业教育AI系列教材

    当前,随着全球新一轮科技革命和产业变革加速,人工智能成为国家重要战略,但人才紧缺、学校课程设置与产业需求脱节等人才培养痛点日益突出。在此背景下,如何去完善人才培养体系,解决教材教学与产业脱节的问题,已经受到了业界的极大关注。 12月19日,腾讯教育2019年人工智能专业建设研讨会在深圳召开。来自全国人工智能各领域的专家,围绕腾实学院与深圳信息职业技术学院合作编写的《图说图解人工智能》、《机器学习应用》、《人工智能之深度学习开发与应用》等面向职业教育的人工智能系列教材,以及衍生的课程设置、教学方式等内

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