“在线教育要从‘新鲜感’向‘新常态’转变，因为我们不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，融合了互联网+智能+技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”，教育部高等教育司司长吴岩对疫情下教学的总结及对未来信息技术与教育教学发展的展望余音未了，众多教师自身的十八线主播经历还历历在目，来自我们内心深处的真实感受又是怎样的呢？

你会不会觉得，疫情下的在线教学缺乏通过建立在教育研究基础上的理论指导，很多教学的开展是盲目的，真实教学效果的反馈大多是负面的？为调整在线工作和教学而苦苦挣扎的痛苦记忆犹新，你会不会盼望早日复课，回归传统？或者你是否心里存在一些疑惑，认为直播讲课这样的在线教学并没有体现其真实价值，也许会有更好的方法？再或者，你很希望将技术工具集成到教学中，但却不知如何使用它们，此时若有人向你展示如何使用这些工具，以期达到更好的教学效果，你会不会及时跟进？

公开的支持和私下的反对声音正在激烈碰撞，犹豫观望者不乏其人，你有想法和经验想跟大家分享、交流吗？或者，想看看让学生满意，更是让教师自己满意的混合式学习是如何开展的？来参加王青教授混合式学习教学经验交流分享直播活动吧，相信你一定会有不一样的收获！

教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会主任委员、清华大学教授王青在疫情防控期间有两门课采用了混合式学习教学方式，是王青教授“从1990年开始走上清华大学的讲坛，30年教学履历中最不同凡响的一个完整教学学期”，多年的教学改革探索借助合适的信息技术工具，“推动了这两门课向本人期待的以学生为中心的理想教育教学场景的靠近：教师隐身、技术也隐身，学生作为主体在课上课下看似自由、自主兴奋地开展各种教育教学活动”。

王青教授将结合自己的教学实践和国际教育研究发展方向，深入介绍混合式学习的最佳实践。纯学术、纯技术，王青教授的经验交流分享将从关注我们老师面临的日常挑战开始，对你的教学设计一定会有极大的启发和帮助！经验交流分享活动将包含一个教学设计及开展教学活动的情况，并通过问答形式进一步完善。 回答环节，我们非常希望你参与其中，分享你的意见和经验，并提出最紧迫的问题。在此环节，陌桥网创始人郭应寿先生也会就混合式学习背后的逻辑、教育教学理论和学习科学最前沿的研究与大家进行交流讨论。郭应寿先生从本科到博士曾先后就读于清华大学、中国科学院高能物理研究所及北京大学，1999年进入互联网行业从事互联网应用开发，2009年开始关注互联网+教育，目前主要从事学习科学及教育技术方面的研究。