乐维空间课程体系

经过一段时间的沉淀和准备，乐维空间课程体系搭建完成：

刚从北京离开的时候就开始设计课程体系了，几经更迭，课程笔记不知不觉记录了两本笔记本。熟悉了模型化搭建的上课模式，后来又开始熟悉任务式课程的上课模式。一年来，几乎看遍了各个机构的课程体系，虽然器材和理念不同，但是课程的设计却又大致趋同。尤其是今年开始流行起来的机器人考级对于考试标准的限定，这在一定程度上会对机器人教学内容产生约束和形成规范。

课程设置方向

机器人大致包含三方面内容：

1、机器人机械结构。

这其中包含了机器人的基本认知、机械机构和简单动力的知识。这个模块的学习现在大致分为两个阶段：模型化设计阶段和任务结构设计阶段。模型化学习结构知识更系统，通过模型搭建能更容易的理解学到的机械知识。任务式更侧重于任务实现的方式，虽然很少出现复杂结构，但是很注重孩子自主探究能力的培养。

乐维给大家的建议是：前期模型化，学习基础、系统的知识。当有一定积累的时候学习任务式课程，在实践中应用，这样才能设计更精彩的结构完成任务，并加深对于结构知识的理解。

2、机器人编程。

首先我们要明确：铁打的算法，流水的编程语言。学习编程，重要的不是掌握某一个编程软件，而是学习编程的思路。

机器人编程课程设计基本思路：图形化编程—>计算机语言编程。图形化编程更加直观，适合小学生的理解，所以小学的机器人课程一定是从图形化编程开始的。现在主流的EV3、scratch、makeblock等都是应用图形化编程。当然，这些都是对于基于某个特定器材和软件的编程，所以学习图形化后一定会转为代码编程的学习。

3、机器人控制。

这块内容我们可以理解为我们人类对于机器人的控制。狭义的可以理解为通过有线、无线或者蓝牙的遥控，控制机器人完成一定的任务，这也是我们对于机器人最直观地控制方式。广义的可以理解为我们希望机器人为我们做什么。

我们始终认为，机器人一定是在人类的控制之下运作的。我们看了太多机器人在比赛中打败人类的事实，但机器是没有感情的，即使表现出来有，那也只是结构和代码的表现形式而已。

乐维理念基础

目前乐维空间的课程体系更侧重于机器人启蒙学习，我们服务的重点从来不是将学生送上神坛，走出去的学生都牛逼哄哄。我们只是希望在乐维学习的学生都能够度过愉快的机器人学习之旅，为日后更深入的学习机器人新知识打下良好的基础。

2018年的乐维将带领学生参加各类机器人竞赛，带领学生参加机器人等级考试（1—3级）。机器人等级考试的水很深，其中难以分辨的利益关系我们不可能控制。机器人考级需要一级一级往上考，我所能做的，就是让我的学生顺利通过小学阶段的考级，不会耽误后面更高级别的考试。很多机构和考试都会夸大考级的作用，人生的路那么长，除非个别关系硬的，一个小学的证书跟找工作有什么关系呢？一个小学生，不为什么目的，开开心心学点儿东西，难道不好吗？

大人的世界我不懂，请还我一个单纯愉快的童年！