物理老师如何运用智学网上好大数据精准教学课

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老师简介：

张晓顺：东北师大附中（清华校区高中部）物理教师。东北师范大学硕士毕业，中共党员，中教一级，长春市骨干教师、科研型骨干教师、班主任标兵、优秀班主任。2016年赴美国芝加哥D128区交流学习半年，开设校本课“美国大学物理先修课（AP物理）”，“大学先修课（CAP）物理力学”。首届“超脑教师”讲评课大赛一等奖获得者。

课程简介：

本节课是《静电场》单元验收的试卷讲评课。《静电场》是选修3—1的第一章，是高中阶段电学内容的开始。学生刚刚学完静电场一章，年级安排了一次40分钟的单元验收考试，考察学生对本章知识的掌握程度。试卷满分为100分，由8道选择题，2道计算题组成，试卷考察知识点全面，侧重概念辨析及规律应用。学生刚刚学完本章，对各知识点已经有了基本了解，但还没有形成较高的综合应用各种方法分析和解决问题的能力。

课程视频：

如何将教学内容与教学技术手段有机结合，凸显智学网大数据对常规教学的重要作用而又不能失去物理教学的本质，是本节课教师需要重点把握的问题。

接下来，我们通过完整的视频课程来看一下张老师是如何运用智学网来开展他的大数据精准教学课的。

课上，张晓顺老师首先根据大数据精准教学平台智学网提供的学生数据，对学生最近的学习状况进行了点评；重点分析、讲解学生共性错误严重的题目，让学生现场练习并反馈答题结果，实现讲练效果及时评，了解学生知识点掌握情况；指导学生利用个性化诊断报告，分析自己的学习情况并作出适当调整；为每位学生一键布置个性化作业实现个性问题针对练。统计数据及时反馈、优秀试卷直接呈现、个性化诊断报告等等这些课堂上的课程细节的设置都为使得这节课非常生动高效。

大数据高科技已广泛应用于社会各个领域，但在教育领域现在还处在智慧教学发展的初期。教育行业若不想被时代所抛弃，让我们培养的学生能跟上时代步伐，我们绝不能一味的抱残守缺，我们必须主动学习、努力适应甚至积极参与到新一轮的教育技术改革中来。

备注