目前国内儿童编程教育的特点有哪些？

数字化星球正在走向人类，全球的“编程之风”愈演愈烈，已经有24个国家在基础教育中开设了编程课程。同时，儿童编程教育对提高我国儿童教育质量也具有很大的优势。

儿童编程教育并非要求几岁的儿童学习C语言、Java等工业级开发语言，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养儿童计算思维和创新解决困难的能力。不但可以帮助孩子快速了解电脑，机器人的工作方式，还能激发他们的学习兴趣，对自我探索，设计思维都有提升。

编程教育是一种涉及科学、技术、数学等多学科的大融合，它注重知识的灵活运用，比传统的分学科教学、记忆点教学更能适应现实的需要。能培养儿童的观察能力、动手操作能力、应变能力、表达能力、团结协作能力、社交能力等，使儿童全面发展。与传统的应试教育注重考试升学、用标准答案限制学生思维相比，少儿编程教育更加注重培养学生的创造性、想象力，培养探索创新精神，激发孩子独立思考的能力。

目前，中国儿童编程教育的特点、问题及发展趋势

其中之一是脚手架模式，借助游戏的形式，就像建造房屋一样，通过脚手架的帮助建立小程序，从而让孩子学会编程。由于是图形显示，这些小游戏非常直观，很容易激发孩子对编程的兴趣，典型的有Tynker,CodeMonkey。

另外一个是PBL模式，它强调学生的主动学习，把学习与任务联系起来，让学生主动地完成任务，解决问题，主要通过制作动画、小游戏等项目来学习编程，典型的例子有Scratch、APPInventor。

不过目前国内的儿童编程市场还处于初级阶段，起步晚、师资匮乏、没有完善的课程体系仍是我们的三大痛点，但相信，虽然我国少儿编程起步比较晚，但就目前国内少儿编程发展速度来看，将会在近几年远超其他国家。