大数据对教育管理决策产生的影响

作者：新风学术网

(一) 大数据视角下教育管理决策主体发生变化

从传统的教育领域来看, 存在着部分教育管理决策主体专业素质较差的现象, 在这种基础之上很难做出完全准确的教育管理决策, 而其实际的表现是:由于教育管理者能力不足而导致决策具有一定的盲目性和随意性, 管理和决策行为在部分情况下脱离对客观情况的研究和调查, 很多决策和管理行为完全是靠着领导者的主观臆断而形成, 就很容易出现大方向上的失误, 很明显的显示出教育管理决策对科学性的缺乏。而大数据的融入使这种状况发生了完全的改变, 从大数据分析的基础上做出的教育管理决策更具有科学性、更符合民意、更符合教育行业的发展规律, 从很大程度上来看, 大数据的使用程度与教育管理决策的科学性成正比。教育管理与决策以及实际的教学活动是实践行为, 实践行为的正确性需要依赖客观事实, 而大数据刚好能为其提供客观事实基础。

(二) 大数据视角下教育管理决策组织发生变化

在传统的教育领域当中, 科层制表现的十分明显, 完全是沿用纵向等级制进行教育管理工作, 这种金字塔式的教育管理决策组织增加了决策管理的成本, 并且由于其自身特性, 使整个组织缺乏合理的沟通并且教育信息的传递在这种情况之下变得越发迟钝。而在大数据视角之下, 所有的教育从业者都有能够参与到教育管理决策的机会, 基层教师也可以借此机会成为教育管理决策的参与者, 甚至学生都能够通过大数据平台合理的发表自己的声音。大数据的使用使教育管理决策更加多元化, 使教育管理决策组织扩大到基层, 能够有效的推动教育行业的管理决策能力的提高。

(三) 大数据视角下教育问题的处理发生变化

教育信息封闭是传统教育行业在进行管理决策时面临的一个主要问题, 信息的缺乏使一些管理决策行为没有章法可循, 又或是因为信息过载而造成过于复杂难以看透本质的现象, 使整个教育管理决策机构过于臃肿, 在出现教育问题的时候很难进行正确的应对。

而大数据的应用使教育问题的解决方式趋于多元化, 传统教育行业一般进行问题的解决都是在事件发生之后, 虽然对教育问题进行了解决但是所产生的后果难以挽回, 而大数据的使用则能够通过分析来对可能出现的问题进行预防, 能够帮助教育管理决策者从源头上解决问题。