自从党和政府提出“万众创新,大众创业”以来,在社会掀起了创新创业的热潮。而“创客”群体正是在这一大背景之下,逐渐发展壮大,“创客”已成为创新创业的代名词。与此同时,有关创客、STEAM教育、创客教育相关词汇也受到教育人士们广泛关注。
2018年1月5日,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出,要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标,成为高中学习的必修课。
2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》提出,完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。
随着创客教育政策的制定和落地,必将引起我国现有的教育体系的变革。据统计,目前深圳684所中小学,都开展了多种形式的创客活动,深圳的创客教育,已经从全面起步走向深化发展的新阶段。然而创客教育还没有在社会引起足够的重视。
创客教育旨在青少年中推广创客文化,提升青少年的创新技能,在青少年中播种创新的种子。创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目
学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育主要是从软件Scratch编程,Arduino等开源硬件的电子理论与实操,3D打印机、机器人的构造和组装等多个维度分别设置基础、中级、高级课程,以此训练学员创造力、知识技能和探索能力。
创客教育并不单单只是一种技能的训练,而是一种综合能力的训练。而使用Arduino等开源硬件来进行项目设计与功能实现,正符合创客教育的理念,因此,创客教育通过学习Arduino开源硬件来入门,是社会上比较公认和流行的方法。
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