可运用在教学中的9大互联网思维

1.用户思维

用户思维是整个互联网思维中最基础最重要的思维，是指在价值链的各个环节都要“以用户为中心”去考思问题。

作为教师，必须要从教学的各个环节，建立起“以学生为中心”的文化。只有深度理解学生才能生存。

法则一：得“后进生”者得天下

一个成功的老师，更多的是抓住了成绩差的学生的心理需求和他们的学习特点。

每个成绩差的学生虽然成绩不怎么样，但是内心并不认为自己是不优秀的，他们内心更多的还是认同自己的优点。

当教师的教学过程不能让学生成为其中互动的一部分，那你的授课必然就是失败的。

法则二：兜售“参与感”

一种情况是按需定制，这个在网络普及且网络教学平台完善的情况下是完全可以实现的。

另外一种情况是在学生的参与中去优化课堂。这个比较适用于传统的课堂模式。

教师要根据学生的感受，学生的体验去改进自己的教学模式。

法则三：体验至上

学生在学习过程中，一直能感受到自身在学习知识或者技能。并且这种感受不能是枯燥郁闷的，而是要有不断的惊喜。

学生的学习阶段本来就是一个好奇的探索未知世界的过程，本来就应该充满惊喜。

学习要学以致用，而不仅仅是为了应付考试。如果学生能把他学习的知识都应用到现实工作中，能够帮助完成一些实际的任务，那么，他们就能深刻地体会到学习的趣味性和实用性。

2.简约思维

这是一个速食年代，从学生开始变得越来越没有耐心。上课时间也变得比以前短了，所以教师必须在最短的时间内抓住重点教授。

法则一：专注，少即是多

总是会有一些教师恨不得把所有的细枝末节都给学生一点点地扒拉开讲，结果本来学生看一眼自己也能明白的事情她也翻来覆去地讲。

学生在她讲的过程中越来越没耐心，也越来越不专心，结果讲到重点地方也没有人听讲。最终，教师上课上得很辛苦，学生最后也没有得到改变。

法则二：节约即是美

这个法则主要是说教学所用的PPT。

本来白底黑字就是最显眼的、最清楚的展示方式；一句话就能概括出来内容。可是，有些老师就是把PPT弄得花里胡哨、啰里吧嗦。

结果，学员压根看不到PPT上的字，也失去了看下去的兴趣。

3.极致思维

极致思维就是把课堂、学员的体验、讲师的服务做到极致，超越学员和上级的预期。

法则：打造让学生尖叫的课堂

国内一些优秀大学课程为什么如此受欢迎？我看到很多教师的课堂内容丰富多彩，对学生心理的把握又很到位，这就是超出学生预期的，让学生尖叫的课堂。

4.迭代思维

教师的教学模式的形成过程就是一个迭代思维的过程。

我们首先以一个最基础的课堂模式为基础，然后根据学生的体验，自己的反思不断地改进，但在这个过程中，我们允许犯错、允许尝试。最终，形成一个适合自己也受学生欢迎的教学模式。

法则一：小处着眼微创新

在教学过程中，也许教师不注意的一些小细节，却是学生关注的点。

一次我发现学生课后作业本上，授课老师用了一种印章来给出评价。这些印章的内容不同，每个学生作业本上即使都是优秀的作业得到的评语也不相同。学生对于这个评价方式就很喜欢。

另外，教师在评价学生作业或者成绩的时候，哪怕只关注他一个与众不同的优点，哪怕是非常小的一个点。学生都会非常高兴，非常受鼓舞。

法则二：快速迭代

每堂课上，教师对于学生的评价以及学生对于教师的反馈都要及时。这样，教师也明白下堂课要相应的调整哪部分内容。这样，即使是一个年轻教师也可以很快成长。

5.流量思维

这个法则在教育领域看起来不合适。切换到学校就是生源要光，学生要多。

6.社会化思维

法则一：利用好社会化媒体

教师和学生的交流不仅限于课堂之上，课下的交流也很重要。一个教师兼任多种角色，要使这些角色更好地和学生融入一起。

法则二：众包协作

再好的教师也需要和周围的人交流。和其他教师，和学生等。自己提供资源也学习使用别人的资源。

7.大数据思维

法则一：班级也要有大数据

一个班级即使再小也要有自己的大数据。

例如，针对每一个学生的个性制订学习计划，各个专业岗上的教师可根据学生数据、课堂表现等有针对性地设计自己的课程。

法则二：你的用户是每个学生

在现在的传统教学中，可能很难实现针对每个学生的管理。

可是，在互联网普及，移动互联网日趋成熟之后。我们就可以对每个学生进行个性化管理，学员一进入教室或者一进入学习环境，关于这个学员的所有的个人信息，包括生活爱好、学习表现、优点特长等就都展示在讲师面前。

那么，教师针对他制订的教学计划就像是专门做了一道他最爱吃的可口饭菜一样，一定会大受欢迎。

8.平台思维

法则：打造多方共赢的生态圈

教育对于整个社会的重要性不言而喻，一个国家的综合竞争能力最终就体现在了教育科技的竞争之上。

所以，将来国与国之间的竞争很有可能就是以教育科技为中心的生态圈之间的竞争。

教育生态圈涉及多方利益，学生需要学习知识技能，教师以培养学生为职责，企业需要优秀的人才为之工作，社会需要优秀的管理者，科技需要以发达的教育为基础。

9.跨界思维

随着互联网和新科技的发展，很多产业变得模糊。教育产业也可以发展成为多元化的产业结构。

（来源：新校长内参）

—完—

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