周涛：AI教育，思维和性格的养成

未来注定是“科技快速变革”的社会，孩子们要想适应社会，就必须对科技、对未来有所了解。那么，什么样的孩子能够引领未来呢？家长与老师又应该采取怎样的教育方式？

8月31日，电子科技大学大数据研究中心主任、DataCastle数据城堡发起人周涛老师，来到四川科技馆，以“AI教育：思维和性格的养成”为题，为两百多名孩子与家长带来开学第一课，分享他对“科技教育”和“面向未来的教育”的思考。

以下是讲座内容整理：

很高兴今天在这里给大家分享关于教育的一些想法。

现在都在讲快乐教育，那么什么样的快乐是有价值的呢？比如今天第一位嘉宾讲，他去深潜，去蹦极，感到快乐。我的妈妈喜欢晚饭后下楼吹吹风，也感到快乐。这两种快乐程度虽然各有不同，但我觉得，第一种快乐要比第二种快乐更深刻，因为它是跨越千山万水后的深刻印象，是一种深层的右脑思维。这就是我想说的有价值的快乐，需要我们精力集中起来才能得到。

但在教育里，有的家长思维是错误的，认为需要在技能补习班上，让孩子经历痛苦后，才能获得所谓的快乐。好多我身边的朋友，小时候钢琴很厉害，拿过很多大奖，但长大后谈起学习钢琴的经历却全是痛苦，甚至再也不碰钢琴。家长带领孩子穿过成长的荆棘路时，过程总是千姿百态，这就需要我们采取正确的教育方式，AI教育就是条不错的道路。

那么，AI教育能给孩子思维性格的形成带来怎样的帮助呢？我从思维塑造和性格塑造两方面来讲一讲。

思维篇

一、AI教育能训练孩子的逻辑思维，逻辑思维又分为抽象概括、演绎推理和组织表达三种能力。

先说抽象概括能力。学习数学和物理也能培养这种能力，学科枝干是什么样的，概念之间形成了怎样的关系。当小朋友形成这样的能力后，就能拓展到其他领域，比如了解植物和生物是如何演化的。我们在学习AI教育中的编程时，通过在整个结构化的体系里，了解什么是整体，什么是局部，整个流程是如何从上往下的，锻炼孩子的逻辑能力。

然后是演绎推理的能力。爱因斯坦说过这样的话，逻辑能够让我们从A到B，但想象力能把我们带到任何地方。只会机械思维是不行的，要懂得发散与联想。

最后是组织表达的能力。组织表达是整个逻辑思维对外的能力，能够让孩子说话有条理，清晰的看待问题。那么如何锻炼这种能力呢，有三种不错的方法。

第一种方式是学辩论，我大学的时候参加校辩论队，受益匪浅。第二种是学数学，在证明的过程中一步步组织起表达。第三种就是编程了。编程有个很有意思的特点，它是容不得一点点错误的。像辩论时出现错误还可以糊弄过去，但编程不行，任何一点小错误都会导致程序崩溃，它是最清醒、最严谨的培养逻辑思维的方式。

二、AI教育能培养孩子的算法思维。

计算机思维与人脑思维有很大的不同，培养算法思维，便是通过编程训练，让孩子学会用计算机科学的基础概念，比如说递归、深度学习、回归等等，用这些概念来进行问题求解、系统设计，以及理解人类的行为。在未来，很多事情都会交给AI来处理，这就需要孩子们了解AI是如何思考的，以及AI处理问题的边界，避免成为智能时代的睁眼瞎。

三、AI教育还能培养孩子的创新思维。

前面两位嘉宾都反复强调了创新思维的重要性。创新思维表面上是不羁的表演，深层次则是自由探索与天性的真正释放。创新，就是能够发现事物之间的差异，进行相应的联想，并用批判的眼光完成对事物的探索。在中小学阶段，主要培养在特定场景和工具、能力集合下的创新思维和意识。不是说一定要做什么重大的成果，而是突破原有课堂框架，探索一些未知的东西。

性格篇

接下来说说AI教育能给孩子带来的三种最有利的性格。

第一种是谨严性。

谨严性通俗的叫法是责任感，编程是最容易培养这种性格的。因为在程序设计中，要求非常严谨，一点点错误都可能导致失败。我从小学三年级开始学习编程，从一开始和老师一起学，到后来老师都需要请教我。学习编程对我的思维方式影响很大，对我后来搞数学和物理奥赛都很有帮助。

第二种是协作力。

Albert Laszlo，全球数一数二的复杂网络研究科学权威，他在著作中提到，团队工作中最核心的一点就是协作力。AI教育不是让孩子们坐在书桌前闭门造车，而是培养协作力。比如组成小组设计智能小车，让小车处理一些简单的自动驾驶问题。这类课题中小学阶段就能完成，而在解决问题的过程中，就能培养共同协作的能力。

最后一个，胜负心。

我们团队这几年给很多中小学做过全国性大赛的培训，也取得了很好的成绩，过程中我们发现，胜负心非常重要。有的家长会把自己的胜负心投射到孩子身上，这对教育其实是负面效应。正确的做法是培养孩子自己的胜负心，对成功的渴望。这种心理能够让孩子在很短的时间内把力量集中爆发出来，有胜负心的孩子，胜不骄，败不馁。

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最后解答大家几个问题。第一个问题，未来需要怎样的能力？

在人工智能时代，最需要的是两种能力，创新能力和领导能力。领导能力包括沟通能力、号召能力与人格魅力。这就需要上面说的三种思维能力和三种性格特质。

第二个问题，如何让孩子在学习过程中感受快乐。

对家长来说，要做到尊重、欣赏和平等。把孩子看成一个独立的个体，遇见问题不要武断，而是从孩子的角度来思考他为什么会这么做，如何解决。在学习过程中，家长要以身作则，给孩子正面的反馈。中国有句古话，“菩萨畏因，凡夫畏果”，就是说看待一个问题，重要的是导致问题的原因，而不是这个问题造成的结果。所以给小孩建立很好的因果关系和反馈机制很重要。

另外还有一点，不要让孩子过早的生活在主流价值观中，除了成绩之外还有很多重要的事情。我在电子科大教书，见过很多大一新生是从唯成绩论体制中出来的，也许成绩很高，但从小到大除了读书什么都不会，他们的眼睛里是没有光的。在座许多家长带了孩子来，不论年纪大小，我从他们眼睛中能够看到光芒，希望你们不要让这种光芒消失。

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我大一的时候，才发出自己的第一封电子邮件，到今天，全球数据总量即将达到44个ZB，大数据时代的到来势不可挡。我相信一句话，胜利永远属于有准备的头脑。希望在座各位家长能够充分了解这些前沿科技，带领孩子走向数据化的未来。

谢谢大家。.