智慧教育进校园 科技领跑新时代

信息

7月12日，北京大学附属小学（以下简称“北大附小”）与好未来智慧教育签署战略合作框架协议。双方将基于互联网、大数据、人工智能的教育应用基础，深入合作研究开发、示范应用，构建产学研战略合作新模式，积极推动北大附小教育信息化发展，探索信息技术支持下的大规模因材施教。

对于此次战略合作内容，双方利用大数据和AI技术，对学生课堂行为分析，智能推荐学习方案和学习路径。通过薄弱知识点追踪技术、知识点标签自动挖掘技术、数据挖掘与分析技术，全面感知到学生的学习状态并不断给出互动反馈，并结合每位学生的学习模型智能推荐学习方案和学习路径，提升学生学习成效和学习体验。

内容来源：中国日报

智观

综合管理部 高洋

2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确到2022年将基本实现数字校园建设覆盖全体学校。随着5G技术的普及，人工智能技术在教育中的应用将更加“智慧”。在5G技术下，人工智能将与物联网、大数据等技术互相融合发展，提供更加全面的数据采集和更加优化的算法模型，让人工智能模拟“人的思维方式”，更好的辅助学生学习、老师教学以及校园管理。多家科技型企业研发了智慧AI课堂、个性化学习手册、沉浸式的智慧教育场景化平台、云学堂、无感知考勤、云班牌等数字技术与教育深度融合的多项智慧教育创新成果。

一、智慧教育的技术特征

智慧教育在技术层面是通过新一代信息技术如物联网、云计算、移动互联网等技术，对教育信息进行感知、识别、捕获、汇聚、分析，进而辅助智能化的教育管理与决策。智慧教育的技术特征在宏观层面主要表现为采用面向服务的SOA软件架构体系，实现了各类应用、数据及业务流程的有效整合，大大提高了系统的适应性、扩充性、可维护性和易用性。在微观层面主要表现为对学习环境进行感知和智能调节，对校园环境进行智能化管理，对教与学的过程进行跟踪与记录，对家校互通提供立体化的网络支持。

二、智慧教育的资源特征

从资源平台的建设理念与技术模式来看，首先，资源平台的建设理念正在从产品层次上升至服务层次，资源平台建设的中心任务正在从技术平台的搭建转向服务体系的构建;第二，平台功能正在从单纯的资源存储与管理转变为容知识获取、存储、共享、应用与创新于一体的知识管理平台;第三，在运作机制上，W eb2.0时代的以用户为中心的理念正在逐步体现，各种有效的社会化驱动和信息聚合机制正在逐步引入，资源平台的建设和应用绩效逐步提升;第四，在技术模式上，正在从传统的数字化向智能化方向转变。

三、智慧教育的教学特征

随着智慧教育的不断推广，学生的学习方式在潜移默化中发生着很大的转变，学习场所从教室转向时时处处的泛在环境，学习方式也从集体授课的大众化走向定制式的个性化。智慧教育环境下教师观念开始转变，打破现有教学模式，落实新课改理念，提高课堂效率，促进学校教学方式的创新与变革，从而提高教师和学生的信息技术素养和信息化应用水平，提高教育教学质量。