教育的未来将往何处去？

几千年来，教育一直是国之根本，那么，教育作为以影响人身心发展为直接目的的社会活动，它本质意义又是什么呢？教育的未来又是怎样的呢？随着人类社会对教育的认识不断发展，对教育本质的研究和未来的发展也有不同的看法，但大家普遍认为，认为教育应按意图主动影响他人，而不是简单的知识传授和被动的知识接收。为了改变这种低效率的教育方式，人们从未停止对教育的探索和研究。

1.目前教育困境

教育的本质：培养孩子健全的人格

教育的本质到底是什么？教育并非只是把所有的东西都放在脑海里，而是要让曾经学过的东西启发自己的思维。这种思维方式必须建立在健全的人格上，学生如果缺乏应该有的人格，那么以后的事业发展道路将会充满荆棘。

只有在建立健全人格的基础上，才能发挥知识、技术的最大价值。

应试教育限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作要求和社会发展

自古以来，中国学校教育就是教师们教，学生们学，目的就是为了考试升学。教师为了升学率，考生为了应付升学考试，逐渐形成了所谓的“题库题海”。面对堆积如山的参考书和练习试卷，学生往往是双眉紧锁、双眼怒瞪，可谓愁云惨雾、欲哭无泪，这就是对应试教育的无声控诉和无奈发泄。

而当这些人考上大学后，往往也是所选其人，而亦非其才。以至于这些人在上了大学后不知所从，在正式工作后又因为缺少综合能力，适应不了工作环境，继而浮现出种种问题。

应试教育面临的挑战

Microsoft 和 McKinsey 最新做了一项研究，研究采取了全球 70 位思想领袖的意见，审查了 150 项现有研究，并对加拿大、新加坡、英国和美国的 2000 名教师和 2000 名学生进行了调查。研究表明，到 2030 年的时候，大多数职业技能要求都将发生重大变化，雇主对毕业生专业知识的应用能力、创造性解决问题的能力、协作管理和发展能力要求较高。

调查结果显示，在未来，对高技能职业的需求将继续增长，对低技能职业的需求将下降。 常规和重复的工作任务，如检索信息、识别样式和可预测的活动将越来越多地由机器执行。

2.未来教育需求

面对日益复杂的社会环境和不断革新的教育技术，我们到底需要怎么做才能充分践行教育的本质，发挥教育的最大价值，培养出更优秀的人才。

社交情感技能至关重要

此次研究显示，技术进步会使企业对应聘者的职业技能要求提高，因为仅在美国，自动化就可以取代高达 50％ 的现有工作岗位。到 2030 年，与教育程度较低相关的职业将在美国减少多达 1150 万个工作岗位。

与此同时，未来企业需要具有更高水平的认知技能的人才，如解决问题能力，拥有批判性思维和创造力，30％ 至 40％ 的工作需要明确的社交情感技能。

社交情感技能目前在市场已经有很高的需求，但是在人才市场中却供不应求。在一项调查中显示，在数千名雇主中，58％ 表示新人大学毕业生并没有做好充分的工作准备，并且在社会情感技能方面有重大欠缺。

虽然社交情感技能的需求很明确，但在老师和学生之间，对社交情感技能的认知还是有很大差别。研究发现，在接受调查的四个国家中，学生比较注重社交情感和高阶技能。学生对数字技能、创造力和解决问题的重视度高于教师。而且学生自己清楚，如果想要通过这些技能来增强自己的学习能力和创造潜力，必须要选择了解他们的老师。

另外，调查结果显示了老师和学生在能力培养优先级上认知的差异。大多数老师认为，文学能力和批判性思维能力比较重要。而学生更关注创造力和驾驭数字设备的能力。

即使在那些学生和老师都认可需要培养的能力上，也存在着认知差异，尽管老师教了，学生却“没学到”。研究发现，大约 60％ 的教师说他们已经为学生提供了个性化反馈，包括社交情感技能反馈。但只有 30％ 到 40％ 的学生表示他们收到了反馈。

个性化学习是最有希望发展社交情感和更深层次认知技能的方法之一

研究表明，个性化学习是一种以学生为中心的方法，是最有希望发展社交情感和更深层次认知技能的方法之一。

接受调查的学生表示他们希望能通过个性化学习更好地控制他们的学习，而不仅仅是内容交付的自动化。学生们希望个性化涉及对节奏、内容和评估的控制。70％ 的学生认为，通过更好的控制，他们对内容的掌握会更好。质量反馈对于个性化学习至关重要。接受调查的学生中 60％ 的教师认为他们提供了个性化的反馈，但只有 40％ 认为他们收到了个性化的反馈。

教师长期以来一直认可个性化学习，但最大的问题是缺乏时间和资源。调查显示，近 70％ 的教师认为时间限制是向学生提供更多个性化内容的最大障碍。研究表明，技术可以通过释放高达 30％ 的教师时间来帮助消除这些障碍，因此他们可以花更多的时间来满足个人和团体的需求。

3.技术的关键作用

针对这种情况，微软认为技术是实现个性化学习的一条出路，它可以为学生提供更多元化的教学方式，提高教师教学和学生学习的整体效率。

在 Microsoft 和 McKinsey 的此次研究中，他们通过评估广泛的技术，预测数字协作平台，人工智能和沉浸式混合现实将成为解决教师和学生教育需求的强大工具，具体功能包括：

•改变课堂时间分配，专注于个性化学习方法

•深入了解学习情况

•提高包容性，以增强所有学生的能力

•通过社交嵌入式体验培养关键技能

•提供身临其境和多感官体验，吸引学习者深入参与

数字协作平台

协作活动提供了支持认知和非认知技能发展的社会学习环境，在教师的课堂教学中占有突出地位。通过参与协作活动，学生可以学习如何与他人共同学习创造，而数字协作工具在促进协作活动方面显示出重大作用。例如，在弗雷斯诺联合学区，参与研究的学生和教师通过使用数字协作平台，显示学业成果和社会情感能力（如自我管理和社会意识）之间的积极关系。

图为 SMART 技术公司发布的最新的在线学习套件，推出新的远程管理服务系统，有利于学生和老师设备的集中管理

研究表明，实时协作可以为学生创造更多的学习机会。学生通过使用在线数字协作平台，可以跨时间、跨地域、跨语言与别人交流合作，进而简化繁琐的学习步骤，提高学习效率。另外，数字协作平台还可以帮助老师重新分配他们的工作时间，衡量其工作内容。

随着自然语言和机器学习的不断发展，并通过高度个性化和针对性的策略来满足老师和学生的学习工作需求，教育的内容和形式进而被大大改变。

人工智能

AI 预测模型可以通过分析大量的实时信息，识别多样性，并根据算法推荐操作来实现一定功能。塔科马公立学区利用 AI 驱动模型分析并捕获学区学生信息系统中的最新数据，包含学生成绩，出勤率，健康记录和其他数据，然后通过这些数据预测学生的辍学率，最后通过他们的努力，在六年的时间内将学生毕业率从 55％ 提高到 82.6％ 。然而，这并不是简单的技术练习，而是学校以有意识的社交情感技能为基础实施的“培养一个全面发展的孩子”的计划。

除此之外，人工智能可以用更具包容性和创新的方式来教学。在一次实验中，证实人工智能机器人可以为那些因生病而不能去学校上学的孩子提供便利。

例如，一家名叫 Avatarion 瑞士公司，通过制造机器人头像，并与他们的医院或家庭建立完整的视频和音频连接，为缺席的孩子提供课堂考勤证明。孩子们通过使用平板电脑控制机器人的动作和语音，将图像发送给同学，并通过抬起机器人的手来连接麦克风和扬声器，进而回答问题。

基于云的 AI 具有监控机器人的功能，并将有价值的信息发送回开发人员，以确保其安全有效地执行。

沉浸式混合现实

混合现实融合了物理世界和虚拟现实。 它可以作为一种特别有效的教学方法，为学生提供发展社交情感技能的机会，然后通过多感官刺激的混合（比如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉）来练习这些技巧，进而更好地接近自然环境，刺激大脑发展。

图为国外老师用AR制作课件，给孩子们讲埃及史

沉浸式混合现实技术通过为学生提供感官刺激，帮助他们从别人的角度看世界，培养他们的同理心。因此，大家普遍认为这种技术应该不断被练习和应用。

综合以上研究调查，不难发现，在技术的加持下，未来教育的方向终将改变。

你准备好了吗？