数学思维-采用新加坡数学建模，分分钟搞定小学应用题2

先上一道小学应用题，看看如何采用建模思维来解题。

学校图书馆一共有380本书，外语书籍的数量比中文的书籍多30本。那么，图书馆到底有多少本外语书呢？

1.我们先根据题目画出书籍的建模。

外语书籍比中文多，所以外语的格子画的长一些。

2.外语书籍比中文书籍多30本。

首先减去30本书，380-30=350本。

现在剩下的2个格子长度一样，一个格子的数量是350÷2=175。

外语书籍的数量是175+30 = 205，外语书籍一共有205本。

是不是很简单呢，如果您觉得好，赶紧教孩子吧！

新加坡建模并非咱们想象的特别高大上的数据模型，就是通过一些条形方块图将数学问题可视化，上了小学的孩子都能理解。

简单的计算，“公式"可能会在短期带来高效率；但是，随着学习难度的递增，靠记忆、死记硬背暴露出来的问题就会越来越多。

其中最为根本的一点，以前在—>只会教孩子算术，数学肯定学不好！因为，走歪了……一文就强调的：算术是数学中的语文，背诵而来的算术中，孩子其实没有培养出真正的数感。

而建模画图的好处也会越发显现出来：将复杂的问题变简单，同时培养了孩子真正的数感。

因为有明显的长度区别，用数学建模的方法，整个问题都变得直观又清晰，比起用代数解决的方法简单了太多，也几乎难以出错。

当然这种方法不是万能的，当涉及到平方、立方、负数等概念的时候，用建模就很难解决了。所以它只适用于小学，中学就退出舞台了。

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