杨正大：AI不会取代老师，但不利用AI的老师一定会被取代

i黑马&火柴盒讯 7月26日上午，2018亚洲教育科技峰会在中国香港开幕。iTutorGroup创始人、董事长兼CEO杨正大博士作为中国在线教育行业的代表出席大会，并发表关于“AI教育”的主题演讲。

他在演讲中表示，互联网的普及，大数据和人工智能的深度应用，让低成本、大规模的个性化教育得以实现。未来，AI不会取代老师，但不利用AI的老师一定会被取代。

以下为演讲节选，经i黑马&火柴盒整理编辑：

有教无类，因材施教

两千多年前，孔子提出“有教无类，因材施教”的教育理念。“有教无类”指教育的规模化，“因材施教”指教育的个性化。千百年来，人类始终难以在教育的规模化和个性化之间取得平衡。

15世纪印刷术的发明带来了第一次教育革命。廉价的书籍让知识得以普及，原本的精英教育走向平民教育。人们按照特定的群体属性如年龄、地域、学习程度等分类，接受标准化的课程教学。标准化意味着妥协，每个人的个性化学习需求很难被满足，最终，“教育的规模化走向教育的平庸化”。

进入20世纪，互联网的兴起带来了第二次教育革命。互联网让任何人在任何时间任何地点都能获取教育资源，教育的规模化迎来新的发展阶段。此外，大数据技术能够在学习进程中的各个阶段搜集学员的多维度信息，人工智能通过机器学习和强大的计算能力对数据进行分析，洞察学习进程中的每一个细节。

如今，随着互联网的普及，AI和大数据技术在教育场景的深度应用，每个人都成为独一无二的学习有机体，都具备平等的受教权，低成本、大规模的个性化教育成为发展趋势。

iTutorGroup作为在线教育和AI教育的践行者，已实现孔子对教育的两大愿景——“有教无类”和“因材施教”。

一人一类，千人千面

2016年到2018年，国家陆续发布了《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化2.0行动计划》等文件，强调通过大数据采集与分析，将人工智能切实融入实际教学环境中，实现因材施教、个性化教学。

AI在教育领域的应用场景是个性化。以iTutorGroup为例，我们针对超过三万份教材、两万多位老师、二十多万学员做特性分析，标注不同属性的标签，通过多达128个标签，系统自主帮助学员依据兴趣、背景、能力等特质量身定制课程，并在每一堂课中精准匹配最适合他的老师、教材和同学。同时，系统还会根据学员自我测评、老师评鉴等相关参数，动态调节学员所学的课程，达到“一人一类，千人千面”的个性化教学安排。

今年4月，我们引入人脸识别技术，把老师、学员上课时的面部表情纳入监测采集范围，以此分析其情绪因子，深度挖掘老师授课与学员上课的互动信息，并把数据即时反馈回DCGS系统，从被动的课后评鉴收集学习数据，升级至可主动修正学员学习偏好，进一步提升 DCGS 的匹配精准度，以提供更个人化、及时化的学习服务。

人与AI，各尽其能

想象一个场景：当你走进教室，发现你孩子的老师是一名机器人，你能接受吗？

老师很难被AI所替代。人类使用AI的一大目的是将自己从繁复的基础工作中解放出来，去从事更重要或更有兴趣的事情。但教育非常特殊，它有 “教”和“育”两部分内容。“教”指知识传递，教授学生已知的知识，这部分工作AI可以比人做得更好；“育”指品格培养，鼓励学生去探索未知，去发现、去创造、去爱，这部分工作很难被AI所替代。

尽管机器人同行的冲击不会马上到来，老师们仍需具备危机意识和改革意识，思考如何发展哪些不可替代的能力，思考什么才是真正的教育，思考未来教育需要怎样的人才等，将可能存在的挑战转变为教育创新的机会。

在未来，AI不会取代老师，但不利用AI的老师一定会被取代。

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