人工智能教育，真那么简单？

最近，社会上掀起了一股人工智能教育的热潮，到处都在说要对青少年进行人工智能的教育，所以说呢编教材的、讲座的、开课的什么都有。这是好事儿，大家都来关注青少年的人工智能教育嘛！

怎么关心？不少的地方不少的人想到了很多的办法：从他们自己的理解出发来发展青少年人工智能教育。比如，首先一条最简单、最捷径的方式就是开课程，找人写教材。所以一时间“人工智能”课程四起，教材满天。这不仅仅是一些学校和一些个人的行为，还有一些有名的城市、有名的大学、教育的部门也都在做这些事儿。到处都在出版青少年人工智能教材，什么高中版、初中版、小学版等等等等，热潮汹涌、热情爆棚！

这不禁使我想起了当初搞“市场经济”，上边有精神了，很多地方马上就开始修建很多的市场，因为不少人理解那个市场经济就首先要有市场，要有摊位、要有门面。修一些房子然后让商家住进来，这个就是市场经济。所以，当时在我们城市的周边或者是城市的中心都修建了不少的市场，有的一直空了很长时间。

这就是“市场经济”吗？修了很多大型的市场，但是没多久这些市场就闲置起来了为什么呢？因为修得太多了，而进驻的商家太少了，市场经济的政策等软环境没有，所以形式有了，实质没有，必然收不到预期的效果。

搞教育能这样吗？当然不行。

你说人工智能是什么，教授专家们肯定是知道的。那么对于青少年的人工智能教育，应从什么地方抓起来？不仅仅是给他们一本书，而是要把整个小学、初中、高中的信息技术课程真正地开起来。你说国家要求的信息技术课程这么多年都没有开好，现在出一本书就能够开好了、普及了，青少年就会掌握了？我看未必。

其实大家都知道，人工智能，它不是一个什么新的东西，而是一种用计算机编程解决问题的一种应用，一个领域。所以说，要真正的贯彻国务院关于推进人工智能发展的规划，不是说给青少年讲一讲什么是人工智能，或者是感受一下现在的人工智能一些表现，比如说声音识别、图像识别等等，不是说感受一下这些就可以了，真正的下功夫应该从中小学的课程抓起！

我经常都在说，2018年入学的小学生在2030年的时候就刚好高中毕业，那么这之前入学的学生，在2030年的时候，也就是国务院发展人工智能的通知里面说的2030年，我们的国家要引领全球的人工智能的研究，要走在世界的前列！靠谁呢，就应该依靠这些现在在校的学生！所以怎么开好现在的信息技术课程，怎么把这些课程落实到实处，这才是我们真正要做的。

人工智能是一件简单的事儿吗？不是，人工智能的实现并不是那么简单的。以前，它都是大学里面的课程，在上一版高中信息技术课标的里面，人工智能是一个模块，是一个选修的模块，但是在全国能够开设这门选修课的学校是少之又少，寥寥无几！

这一方面说明人工智能课程不是一个简单的课程，另一方面也反映了人工智能教师在中小学的缺乏，所以要开设这么课程的话，也不是那么简单的。

所以，人工智能教育不能一哄而起，而应该扎扎实实地从小学甚至于从幼儿园抓起，把我们现行的课程体系里边的信息技术基础课程和相关的基础课真真正正地开起来。把现在的中小学的信息技术、通用技术课程开好，真正的落实到实处：开足课程，配齐教师、配套相应的实验室和教学资源，这才是从根本上去推动人工智能教育的发展。别搞那些花了吧唧的、高大上的、无源之水、无本之木，应该从技术课程开始，扎扎实实地推进，中小学的人工智能的教育也才有希望，2030年才能看到人们希望看到的结果。