教育部4月13日发布《教育信息化2.0行动计划》，人工智能编程课程将纳入初、高中学业水平考试

教育部于4月13日发布《教育信息化2.0行动计划》，到底提出了哪些行动计划呢？

现在就由猫博士来为大家解读一下吧。

基本目标：2020年实现“三全两高一大”

教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。

通过实施教育信息化2.0行动计划，到2020年基本实现“三全两高一大”的发展目标。即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

主要任务之一：信息技术的应用能力成为基本素质要求

全面提升师生信息素养，推动能力素质拓展，使之具备良好的信息思维，适应信息社会发展的要求，应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质。

主要任务之二：构建一体化的“互联网+教育”大平台

引入“平台+教育”服务模式，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放，建成国家数字教育资源公共服务体系。充分发挥市场在资源配置中的作用，融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升。

主要任务之三：信息技术与教育深度融合

“宽带网络校校通”实现提速增智，所有学校全部接入互联网，带宽满足信息化教学需求。“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。

充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，助力教育教学、管理和服务的改革发展。

关键字：考试

充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。继续办好各类应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，全面提升学生信息素养。

关键字：共享

完善数字教育资源公共服务体系。优化“平台+教育”服务模式与能力。实施教育大资源共享计划。推进开放资源汇聚共享，打破教育资源开发利用的传统壁垒，利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学、科研、文化资源，为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源服务，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。

关键字：扶智

推进网络条件下的精准扶智。坚持“扶贫必扶智”，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，开展联校网教、数字学校建设与应用，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。

那么，在教育领域，猫咪易编作为人工智能基础教育的代表，顺应当今时代的新任务、新要求，又做了什么呢？

普惠教育

教育公平性------人工智能编程教育，目前只是少部分人能够享受的中高端教育，大部分家庭因高昂的学习成本而望而却步。猫咪易编作为人工智能基础教育的代表，大力推动普惠编程教育，已服务3000余名学生。目前已成为重庆市少年宫及十多所重点小学唯一编程课程服务商，与重教世纪、大帝教育、新鸥鹏教育等多家教育集团达成战略合作，我们励志让更多的孩子掌握与未来人工智能社会对话的语言。

比赛指导

比赛是选拔人才，提升素质的一种方式和手段。猫咪易编指导学生参加重庆市青少年科技创新大赛，四位参赛学生，纷纷获奖。

猫咪易编联合多所学校开展首届“猫咪杯”创客编程大赛，推进学校创客编程人才的培养。

猫咪易编励志让中国1千万青少年掌握与未来人工智能社会对话的语言