梁晨｜解暗箱课的意义

一般而言，人们的认识总是经历一个从不知到知、从知之不多到较多的过程；即从“暗箱”向“白箱”转化的过程。

在日常生活中，我们常常会遇到一些从外面打不开，又看不见里面状态的事物。

比如，你去水果摊挑瓜，想买又不知道好坏，又不能切开看，有经验的人就能通过看纹路、掂重量、弹声音等方法判断出西瓜的好坏。

对于这种内部结构尚不能直接观测，只能从外部去认识的物体，控制论创始人维纳称之为“闭盒”（Closed Box），后来又被称之为“黑箱”（Black Box，又译“暗盒”），我们就称它为“暗箱”。

举例：西瓜在没有切开之前，我们可以把它看作一个“暗箱”。

用手指弹瓜面，这叫信息输入；侧耳听西瓜发出的声响，这叫信息输出。

根据看、听、拍等动作对西瓜的形、西瓜的色、西瓜的声及弹性的观测，我们就可以大概推测出西瓜的成熟程度了。

挑西瓜的过程就是解暗箱的过程，是在不打开暗箱的前提下，利用外部考察输入和输出的关系来认识事物的一种科学方法。

解暗箱强调外部观察和试验，用不着打开暗箱就能间接推断出客观事物的内在本质，这是一种“由表及里的逻辑思维方法”。

解暗箱的特点：

强调“整体研究”；

体现“司外揣内”；

注重“模型验证”

“暗箱”就在我们身边，我们终其一生都在跟暗箱打交道，小到果摊挑瓜；大到字宙探秘。

一般而言，人们的认识总是经历一个从不知到知、从知之不多到较多的过程；即从“暗箱”向“白箱”转化的过程。

因此，解暗箱的方法可作为人们认识事物的通用方法。从工程技术到社会领域，从无生命到有生命系统，从宏观世界到微观世界，解暗箱都是一种不可或缺的思维方法。

解暗箱课的意义：

解暗箱课为我们提供了一种崭新的认识方法;

解暗箱课有助于促进学习者思维品质的提升。