成长在课堂，绽放在课堂——潍坊峡山双语小学第二届特色课展示（2）

潍坊峡山双语小学第二届特色课展示活动正在如火如荼进行中，今天是展示的第二天，老师们遵循271教育课堂任务驱动、情境体验、真实探究的要求，将个人的特色融入其中，呈现出来的课堂既有i课程整合成果的体现，同时又突出了个人鲜明的教学特色，引领学生走向深度学习，精彩纷呈。

今天展示的六位教师和教学法分别是：英语于洋--简笔画英语教学法，艺术郝云龙和陈雪--协同教学法，数学孙瑞华--“智趣数学”教学法，体育巩禹--复杂情境教学法，英语刘恬恬--小组游戏教学法和英语杨琪情境体验教学法。

于洋老师以简笔画贯穿课堂始终，既是任务又是评价，吸引同学步步深入

郝云龙和陈雪老师协同上课，以准备首导老师的生日会为情境任务，分别从绘画、彩泥、贺卡和唱歌表演不同的形式准备庆祝

首导老师到场，大家送出惊喜，场面温暖感人

孙瑞华老师以探寻山羊老师的秘诀为情境引领同学们自主发现、自主总结，引导同学主动探究更多的数学奥妙

巩禹老师以熟悉足球王国的朋友切入主题，同学们在体验不同的带球踢球挑战中熟悉足球，体验足球带来的快乐

姚德义老师针对老师的课堂做出及时的评价，他指出复杂系统中适当利用老师的教学设计降低活动的无序度，老师的示范和及时指导能够让学生对技能内化的更为结构系统，小组间设置互动竞赛可以同学们能更加沉浸其中

刘恬恬老师用三个不同的中心任务让同学们体验、探究和合作，最终学会运用所学语句进行对话、交流和讲述

杨琪老师以做动物园导游为情境，让同学们在体验当导游的过程中学会介绍自己喜欢的动物

刘惠主任对三节英语课堂进行了阐释，英语课堂创新正在起步尝试和验证阶段，以本次特色课为契机，希望学校各位同仁领导能够给出指导和建议

韩相福校长对本次特色课堂给予了充分肯定，指出在情境中的学习才能激起学生的内驱力和求知欲从而进入深度学习，而不是被动接受技术的枯燥训练，教师的专业素养和行动力能驱使老师向深度研究

董春玲校长鼓励老师及时对自己的课进行系统的梳理和二次备课，写出课后反思，并和学科主任一起对本节课进行修改完善，将本节课作为深度学习案例引领其他老师们学习研究，让我们的课堂走向深度

老师们一直走在课堂研究、改革和创新的路上收获喜人，在专家的引领和指导帮助下又打开了新的思路和方向，相信我们的课堂必将会走入生活，走向深度，走向学生内心。