我越长越高，伸手竟可摘月…

外星巨兽入侵，世界一片混乱。杜刚越长越高，伸手可摘月的那种！一阶古神（流星级），身高上限十米。二阶古神（彗星级），身高上限百米。三阶古神（卫星级），身高上限千米。四阶古神（行星级），身高上限万米。……“我越长越高怎么办？”“求求了，别让我长高了，我的脑袋就要碰到月球了！”本书又名《我真不想长高了！》《我伸手可摘月！》《行星容不下我了！》《地球在我面前像个弟弟！》《我一步可跨越太阳系！》。ps：无女主，不圣母，腹黑，谨慎。

“如果把一只蟑螂，等比例放大一百倍，会出现什么样的情况？”　　讲台上，头发稀疏的老师目光炯炯地望着教室，想看看底下学生们的发言。　　“它会偷吃鸡！”几乎在教授刚说完，教室角落里就传来这样一道声音。　　“哈哈哈……”　　顿时引起了班上学生们的哄堂大笑。　　面容和善的老师听了之后，也没有生气，跟着笑了一会，点头道：“这是把你的想法代入蟑螂了，可以，谁还有什么其他想法？”　　“蟑螂变大一百倍，都有几米高了吧，我觉得，一只鸡它肯定不够吃！”　　学生们再次大笑了起来。　　老师点了点头，笑道：“不错，继续！”　　“蟑螂的体型变大，那它承受的重力也会变大，我觉得，它可能会被重力压死！”　　“那可不一定，它可是等比例变大的，骨架肯定能撑得住重力的！”　　“……”　　老师看着底下一众积极发言的学生倍感欣慰，开口道：“生物学中有一个概念，叫‘异速增长关系’，是指生物的行为、形态以及所需能量等生物特征与体型之间存在着一种定量关系，也就是说，生物会随着生物体型变化而发生定量的变化，但是，这个变化并不是等比例的！”　　他一边讲着，一边用粉笔在黑板上开始写起了公式。　　“这个概念最早由朱利安·赫胥黎于1932年提出的，这里，可以用一个数学公式来表示：E=70M^3/4”　　“生物的形态、体型是呈线性增长的，这个关系是由平方-立方定律决定的。”　　“即，当一个生物体的长度翻到两倍时，那么它的表面积将是原来的四倍，而他的体积和质量则是原来的八倍……”　　杜刚听到这里就走神了，确切的说，是把精神放到了脑海中突然出现的一个虚拟面板上。　　【杜刚】　　【一阶古神】　　古神，一种可以无限生长变大的物种！　　理论上，只要能量足够，可以摘星吞月，成长到堪比星球大小……　　在这段说明之下，是一个属性面板。　　第一行的位置，名叫一阶古神之基，已经被顺利点亮，在其后方括号中，还有一串暗淡的备注：（升级所需源能一万点。）　　“古神之基？”　　几乎在杜刚思索到这里时，一段信息流直接涌现出来。　　“古神生长之基础，一阶上限为高度十米，可无视变身之后人体系统所带来的负面影响，当前每天可用时间：十分钟。”　　【一阶圆满后，解除变身时间限制】　　属性面板更像是一颗技能树，最上方的是古神之基，而在他的下方，第二行的位置，一共有八个分支。　　神经系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。　　此刻，这第二行的八大分支，全都是一片黯淡的模样，杜刚明白，这是没有被点亮的原因。　　而在每个分支的后方，都有着一段备注：（激活所需源能一百点。）　　同时，他心中隐隐之间有一种感觉，只要自己想，现在就能变身成为一个‘巨人’。　　但是，他按耐住了这种冲动，没敢在教室里尝试，而是睁开了眼睛。　　此时，生物老师依旧在讲课。　　“假如这只蟑螂的体重只有一克，体积是1×1×1＝1cm­­­³的话，那么在其每平方厘米的横截面上，只需要承受1克的重量。”　　“将它放大一百倍后，体积就变成了100×100×100＝1000000cm³，若密度没有发生变化，那么它的体重则增加为1000000克，尽管它的横截面积也相应增大了，但也仅仅增加到了10000cm²，这说明什么？说明每平方厘米的横截面上所需要的承受的重量，增加了一百倍！”　　“所以，如果这只蟑螂扩大了一百倍的话，它很快就会被自己的体重压死！”　　听到这里，杜刚皱起了眉头，举手提问道：“老师，那他要怎么样才能在体型变大后活下来呢？”　　老师笑了笑，在黑板上写下了四个字：运动系统。　　“我说的它会被自己的体重压死，仅仅是运动系统对它的影响，除此之外，还要加上其他系统对它的影响……”　　“根据平方-立方定律，蟑螂在变大的同时，所需要的的氧气也大幅增长，交换气体部位表面积的增长，是无法跟上体积增长的……”　　“所以，在地球，如果有一只蟑螂体型变大了一百倍，那么他除了会被压死外，还会缺氧而死……”　　紧接着，老师又写下了“呼吸系统”四个字。　　杜刚愣住了，下意识地喃喃道：“那缺氧问题有办法解决吗？”　　老师发现他入迷的模样，很是欣慰，点头道：“也不是不可以，如果这个蟑螂增加更多气管，扩大吸收氧气的量，就能存活……”　　“另外，如果地球空气中蕴含的氧气含量上升，也能够为它提供更多的活力……”　　“科学家研究发现，在恐龙时代，生物都非常巨大，这其中的一个原因，可能就是大气中氧气含量非常高……”　　这时，有其他学生发问道：“老师，如果我们现在的氧气含量变高，那我是不是还能再长高？”　　老师眯起了眼睛，笑容满面道：“如果不考虑氧中毒的问题，而你恰好还在发育阶段，氧气含量增加，那么你确实是有可能在这种环境的影响下长高的……”　　“在这种环境下，相比于动物，植物会成长的更快、更大、更高！”　　“当然，在这种富氧环境下，我们的下一代也会更高更大的！”　　说到这里，老师将手一摊，笑道：“同学们，今天的课就上到这里，下节课，我们讲生殖系统和泌尿系统……”　　“生殖系统……嘿嘿嘿……”台下的学生们，都面红耳赤的偷笑了起来。　　“在这里，我再说一个问题，什么是生殖细胞？”　　“请同学们回去以后，查阅一下课本，了解生殖细胞，我会在下节课，再提一个有意思的问题让大家来回答……”　　“好了，下课！”　　学生们顿时站了起来，鞠躬道：“老师再见！”　　老师点了点头，转身离开了教室。　　就在老师离开的教室没过多久，突然有学生大喊道：“快看手机头条！”