佛山三中“小创客”拿下全国一等奖！设计灵感竟来自洗手……

上完洗手间

拧开水龙头就洗手

这么一个简单的动作

你会想到什么？

佛山三中初三学生王进

却从这个动作萌发出节水灵感，

其作品《智能喷雾节水器》一举夺得

丝绸之路挑战2017全国青少年节水设计大赛

一等奖

也是全国唯一的一等奖。

12月15日，丝绸之路挑战2017青少年节水设计大赛决赛在北京举行，佛山市第三中学初中部王进同学和他的作品《智能喷雾节水器》获得全国唯一的一等奖；佛山同济小学段若丞和他的作品《污水消毒净磁化装置》获得二等奖。今天（18日），本报记者采访了一等奖获得者王进，让我们看看他背后的“创客”故事。

洗手间内萌发设计灵感

王进设计的《智能喷雾节水器》，由双喷嘴水龙头、水流控制器和智能电路控制器三部分组成，其创新之处在于“首先湿润双手”和“取少量水继续搓揉双手”两个时间节点上实现了节约用水。

“当我们洗手的时候，首先使用雾状水花取代传统的水柱湿润双手，实现第一个节水环节。当我们取洗手液搓揉双手后，使用雾状水花取代传统的水柱再次湿润并继续搓揉双手，实现第二个节水环节。”王进说。

“小创客”王进向评委展示作品并讲解设计思路

“智能喷雾节水器”现场展示模型

而这一创意灵感的萌生，来自于一次上洗手间的经历。王进告诉记者，有一次在商场洗手间排队等待洗手的时候，发现很多人在打开水龙头湿润双手的那几秒时间内，用水浪费得比较多。“一开始开水龙头的时候，一般都只是起到湿润双手的作用，但这个过程中，水柱状的流水会造成大量浪费。”王进说。

恰逢青少年节水设计大赛正在校内宣讲，为了鼓励学生积极报名参加，班主任陈云英给学生们布置了一项特殊的“作业”，让学生观察并记录公共洗手间路人的用水时间、向住宅小区居民要水费单、追踪观察洒水车……

为了收集数据，王进和同学们花了一个多星期的时间，每天放学后，在公共场所的卫生间内观察，并记录路人的洗手时间，“一开始的时候，盯着别人洗手，感觉有点尴尬，后来慢慢习惯了。”最终，王进和同学们记录了50多个路人的洗手时间，形成观察报告。

“一开始只是随便布置了这个任务，没想到他们这么认真地去观察了。”陈云英说。

经历上百次编程失败

灵感有了，如何将这一节水灵感变成现实？王进说，有一次放学路上，看到路面洒水车开过，喷雾水花喷出后，快速湿润地面，且没有多余积水，这一现象引起了王进的注意。“当时就有了把传统水柱状流水改为喷雾状水花的想法。”

但这个想法的实现并不简单。除了设计之外，作品还要运用到编程知识。对于初中生而言，独自运用编程知识完成作品的能力显然不够。为此，王进除了挤出课余时间自学外，还经常往指导老师何家乐的办公室跑。

王进同学和指导老师何家乐

从项目启动到最终完成，历时8个月时间，期间王进经历了上百次编程失败。“很多次想过要放弃，但想想都走了这么多步了，放弃就太可惜了，还是咬牙坚持了下来。”

“在‘首先湿润双手’和‘取少量水继续搓揉双手’两个节水环节上，和传统的水龙头相比，智能喷雾节水器的使用可以节约80—90%的用水。”王进说，如果用它来替代现在公共场所广泛使用的感应水龙头，累计起来的节水量是非常大的。

这一设计也得到了全国青少年节水设计大赛评委们的认可，并给出了最高分的评价。“比赛现场看到其它作品的设计理念也很好，没有想到自己的作品会有这么好的成绩。”王进说。

王进同学在比赛现场

学校将创客教学引入课堂

王进从小学开始便对创新设计产生了兴趣，初一第二学期，他正式接触科技创新活动，目前一共完成了4个项目作品，除了《智能喷雾节水器》外，他设计的《自动浇花》、《手机红外遥控器》也分别获得市级创新创客大赛二、三等奖。

参加此次青少年节水设计大赛期间，王进面临着由初二升入初三的学习压力。为了平衡学习和比赛，王进需要提高学习效率，挤出时间设计参赛作品。“课余时间几乎都用在设计作品上了，但这一过程几乎没有影响到学习，反而提高了我的学习效率。”

“王进是个敢于发问，思维能力强的学生，特别喜欢探究。”陈云英说，王进的创新思维和能力也带动了班里其它同学。

何家乐介绍，2016年初开始，佛山三中初中部首先尝试在初一年级社团活动中开设“创意电子”课程。根据入学时的调查，发现有部分学生在小学信息技术课学过Scratch编程，也有部分学生在小学参加过科技创新活动。“我们在这些学生当中，以自愿为原则，选出40位学生参加‘电子创客’社团活动。”

2017年9月开始，学校使用禅城区创客教育教材《创意电子》，将创客教学引入到常规课堂，让全体学生能够得到普及教育。

采写| 珠江时报记者赵天雅

佛山三中供图

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