例1:小明和小黑参加了一个数学补习班,参加补习班之前和之后小明和小黑的数学成绩如下所示
请问,补习班能否 “显著性”地提高被试的成绩?...第一步:建立H0假设,即参加补习班前后成绩无显著变化;
第二步:计算统计检验量,这里计算两个样本的均值之差,即Ms=74-72.5=1.5;
第三步:把两组样本混合在一起(共计4个样本),随机抽取2个样本作为参加补习班前的成绩...实例2:欲研究某新的教学方法能否显著提高学生的数学成绩。...;
第二步:计算统计检验量,这里同样计算两组被试的均值之差,Ms=-13.2;
第三步:把A组和B组成绩进性混合,
AB:65,75,43,80,67,68,54,78,80,62,91,69,73,87,75,71,89,64,70,95...从AB中随机抽取10作为新的A组(计为A1组)成绩,剩下的作为B组成绩(计为B1组),并重新计算统计检验量,计为Mn;
上述随机置换步骤重复若干次(如1000次)可以得到Mn的经验分布;
第四步:计算