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    全栈初中生,牛皮!

    大家好,我是洋哥,这篇文章中的初中生是好友鱼皮的读者,他的故事把我也吓到了,下面是原文: 你敢相信,这是一位初一的学生,小小年纪,就已经学了前端、后端 PHP、Python 等多门编程语言和技术!...这难道就是所谓的 “全栈初中生” 大佬?! 暂且不讨论其中 “精通 PHP” 的真实性。在这段话中,他不仅清楚地介绍了自己的状态、已经学习的技术,还表达了自己现阶段的困惑以及需求。...开个玩笑,初中学编程本来就非常早了,找不到合作对象也很正常,但是你可以在知识星球里找哥哥姐姐们一起来做项目(比如你做前端他们做后端),还可以看看他们都在学习些什么、分享了什么经验等等。...好吧,看来是我替人家操心了,我记得我初中那会儿还在玩泥巴呢。 然后,鼓励一下吧!

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    如何向初中生教授AI和ML

    我们假定从小就教学生AI,尤其是在初中,是一个最佳的开始时机。在今年夏天教授了一门AI/ML入门课程后,我们意识到,初中生确实能够理解AI/ML,不过有一些注意事项。...如果幸运的话,有些学生甚至可能会知道Python。只要学生理解循环(loop)和if语句等基本编程概念,他们就能够学习AI的概念,因为浅层地学习AI并不需要高深的编程技能。...为了帮助初中生理解AI/ML,应该非常简单直观地定义主题。我们向学生解释说,机器会从自己的结果中学习,并运行成千上万的测试来改进。...试图区分两者,只会让本就一头雾水的初中生更加困惑。这与教小学生数字的策略类似——先教他们0是最小的数,然后再教他们负数。...在向初中生教授AI时,目标不应该是让他们建立公司或开展研究。虽然看起来他们在短期内学到了更多的东西,但这种心态从长远来看会阻碍他们。

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    初中数学课程与信息技术的整合

    就如同行军打仗,当然是轻装上阵为好;但平时捆绑沙袋进行训练也是很有必要的,特别是初中生对垂线段,切线等概念还不太熟悉的时候。 软件的智能性,不单表现在功能之齐全,同时也应表现在可选择性以及兼容性。...2-186 2-187 2-188 有些人认为:小学学算术,初中学代数和平面几何;高中学解析几何,则是将数和形结合起来了。...但若从因式分解的角度来讲,此公式就未必对,因为因式分解要求分解要彻底,初中一般要求在整数范围内。举例来说,当 时, ;当 时, 。...但初中阶段一般用不了编程,只需一些简单的自定义函数就可以了。 图2-206中开始的4行程序,相当于设梯形上下底分别为a=3, b=7,高h=4,计算梯形面积s。

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