腾讯混元 AIGC 多模态能力：重构中小学教育教学内容生产流程​

在中小学教育场景中，教师常面临 “课件制作耗时长、个性化素材短缺、动态教学内容难生成” 三大痛点。传统模式下，一份包含文字脚本、知识点插图、讲解短视频的完整课件，需教师花费 3-4 小时整合资源，且难以适配不同班级的学情差异。而腾讯混元大模型的生文、生图、生视频多模态协同能力，为教育内容生产提供了高效解决方案。本文将结合小学科学 “太阳系行星” 教学案例，详细拆解混元 AIGC 在教学全流程中的应用实践。

一、混元生文：精准生成适配学情的教学内容

教学内容的 “精准性” 是核心 —— 既要符合课程标准，又要匹配学生认知水平。在 “太阳系行星” 课程中，我通过结构化提示词设计，让混元生文生成分层教学素材：

1. 课件核心脚本生成：输入提示词 “针对小学 4 年级学生，生成 500 字‘太阳系行星’课件脚本，包含 3 个趣味知识点（如木星‘风暴眼’、土星环构成）、1 个课堂互动问题，语言需口语化且避免专业术语”，5 分钟内即获得逻辑清晰的脚本，无需反复修改表述；

课件核心脚本生成

2. 差异化习题设计：针对基础班与进阶班，分别输入 “生成 3 道‘太阳系行星’选择题（侧重基础认知，含解析）”“生成 2 道‘太阳系行星’开放性问题（侧重逻辑推理，如‘为什么火星被称为地球的 “邻居”？请从距离、环境两方面分析’）”，10 分钟内完成两套习题，解决传统习题设计 “一刀切” 的问题；

差异化习题设计

3. 家长辅导话术优化：考虑到课后家长辅导需求，让混元生文将专业知识点转化为亲子对话，如 “用妈妈和孩子对话的语气，解释‘为什么地球适合人类居住’，控制在 200 字内”，帮助家长快速理解教学重点。

家长辅导话术优化

相较于传统纯人工撰写，混元生文将教学内容初稿生成效率提升 80%，且通过提示词调整，可灵活适配不同学段、不同教学目标，真正实现 “内容定制化”。

二、混元生图：高效制作可视化教学素材

小学教学中，“可视化” 素材能显著提升学生注意力。以往制作 “太阳系行星” 插图，需教师从图库筛选、手动调整尺寸，或付费请设计师定制，耗时且成本高。而混元生图的场景化生成能力，完美解决这一问题：

1. 知识点示意图生成：输入提示词 “生成卡通风格‘太阳系行星轨道示意图’，标注行星名称、颜色区分行星，背景为深蓝色星空，适合小学课堂 PPT 插入”，30 秒内获得符合要求的插图，且支持多次调整细节（如增加 “小行星带” 标注）；

知识点示意图生成

2. 课堂活动海报设计：为配合 “太阳系模型制作” 手工课，输入 “生成 A4 尺寸课堂活动海报，标题为‘我的小小太阳系’，包含‘活动步骤’‘材料清单’板块，风格活泼，配色以蓝、黄为主”，无需设计基础也能获得专业级海报，打印后直接用于课堂布置；

课堂活动海报设计

3. 错题可视化配图：针对学生易混淆的 “行星大小对比” 知识点，输入 “生成‘太阳系行星大小比例图’，用相同比例尺展示 8 大行星，标注直径数据，配色贴近真实行星外观”，帮助学生通过视觉记忆纠正认知偏差。

错题可视化配图

实践中，混元生图不仅将素材制作时间从 1 小时缩短至 10 分钟，更支持 “即想即得” 的创意落地 —— 比如学生提出 “如果土星没有光环会怎样”，可立即生成对比图，让课堂互动更具趣味性。

三、混元生视频：打造动态化知识讲解内容

短视频是吸引小学生注意力的有效形式，但传统视频制作需拍摄、剪辑、配音，教师难以独立完成。混元生文与混元生视频的协同能力，让 “零剪辑基础做教学视频” 成为可能：

1. 视频脚本快速生成：基于此前混元生文产出的 “太阳系行星” 核心脚本，补充提示词 “将该脚本转化为 60 秒教学短视频脚本，分 3 个镜头（镜头 1：太阳系全景，镜头 2：木星特写，镜头 3：地球与月球），每个镜头配 15-20 字旁白”，1 分钟内完成适配视频节奏的脚本；
2. 多素材协同生成视频：进入腾讯混元 AI 视频平台，上传混元生图制作的 “行星示意图”，输入 “教育科普” 风格模板，点击 “生成视频” 后，平台自动完成画面切换、字幕添加、背景音乐匹配，5 分钟内获得完整短视频；
3. 视频细节优化：若不满意画面节奏，可通过提示词 “将镜头 2 木星特写时长延长至 15 秒，增加‘风暴眼动态效果’”，平台实时调整，无需手动剪辑。

这份 “太阳系行星” 教学短视频在课堂播放后，学生注意力集中时长较传统 PPT 讲解提升 40%，课后通过班级群分享，也成为家长辅导的重要素材。

四、实践总结与未来展望

通过本次 “太阳系行星” 教学案例，腾讯混元 AIGC 多模态能力展现出三大核心价值：一是效率提升，将完整课件（含脚本、插图、视频）制作时间从 3 小时缩短至 30 分钟，释放教师时间用于教学设计；二是质量优化，生成内容符合教学规范且贴近学生认知，解决 “素材难找” 问题；三是创意激发，支持快速迭代教学形式（如从静态 PPT 到动态视频），提升课堂趣味性。

未来，我计划进一步探索 “混元 AIGC + 智能体” 的结合 —— 比如搭建 “小学科学教学助手” 智能体，让教师输入教学主题后，智能体自动完成 “生文写脚本→生图做素材→生视频剪片段→生成课堂互动方案” 全流程，真正实现教学内容 “一键生成、按需调整”。相信随着腾讯混元大模型的持续迭代，AIGC 将成为教育工作者的 “核心生产力工具”，推动教学模式从 “标准化” 向 “个性化” 升级。